Taller performativo metodográfico a partir de acciones docentes, creadoras e investigadoras.
- Caeiro Rodríguez, Martín 1
- Callejón Chinchilla, María-Dolores 2
- Vaquero Cañestro, Carmen 3
- Chacón Gordillo, Pedro David 4
-
1
Universidad de Zaragoza
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-
2
Universidad de Jaén
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-
3
Universidad de Málaga
info
-
4
Universidad de Granada
info
ISSN: 2340-9096
Year of publication: 2022
Issue: 6
Pages: 121-132
Type: Article
More publications in: Tercio creciente
Abstract
We present a performative workshop in which four methods created independently by each author in their own academic space open up meanings and possibilities among them, provoked by the suggestions, affections and answers that are proposed collectively. The result is not a universal and prescriptive method that encloses the act of teaching, learning or researching in the inertias of what has already been experienced, already thought, already felt, but it is a diverse, alive, open and porous method that makes possible and acquires new meanings in the intersubjective dialogues teacher-teacher, teacher-discussant, student-discussant. We believe that methods in Art Education should allow subjective methodological paths that enable the poetic without ceasing to "serve" its academic purpose of researching, teaching, learning art.
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