Transparentar el conocimiento urbano para el apoyo a la decisión mediante inteligencia artificialcomprendiendo la percepción infantil de los entornos escolares de Granada
- Abarca-Alvarez, Francisco Javier 1
- Mora-Esteban, Rubén 2
- Campos-Sánchez, Francisco Sergio 1
- 1 Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio. Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universidad de Granada (España)
- 2 Doctorando de la Universidad Politécnica de Madrid.
ISSN: 1549-2230
Ano de publicación: 2018
Volume: 15
Número: 1
Páxinas: 89-104
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Teknokultura: Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales
Resumo
As recentes transformações socioeconômicas têm encorajado sociedades que aspiram a papéis mais ativos na tomada de decisões; afetando não só as organizações sociais, mas também a gestão do conhecimento e da educação. Para que esse empoderamento ocorra, é necessário um melhor e mais equitativo acesso à informação – mais transparente e fácil de compreender e interpretar. O trabalho apresentado dá continuidade a uma investigação participativa – realizada com estudantes universitários e outros cidadãos –, a qual permitiu chegar a um consenso sobre atributos e indicadores de qualidade de vida e sustentabilidade urbana. A pesquisa se concentra agora no objetivo de fornecer conhecimento útil ao empoderamento cidadão na tomada de decisões. Como estudo de caso, foram selecionados entornos urbanos de escolas, na cidade de Granada. A informação é obtida através de metodologia quantitativa com a aplicação de questionário a crianças, a fim de compreender algumas dimensões: família, residência, relacionamento com o meio e percepção dos ambientes escolar e urbano. Empregando técnicas de Inteligência Artificial sobre as três primeiras dimensões, obtêm-se os perfis de crianças que respondem a tais realidades. Os perfis são contrastados com a dimensão perceptiva que as crianças têm do entorno próximo à sua escola, e assim se representa, de uma maneira compreensível, a interpretação direta dos cidadãos. Conclui-se que a percepção infantil sobre a cidade é influenciada pelo contexto familiar e, especialmente, pelos tipos de deslocamento que faz – sendo geralmente mais positiva quando estes deslocamentos são feitos a pé. Isso se coaduna com a ideia de uma “Cidade das Crianças”, mais pedestre e humana; legitimando linhas de ação críticas e cidadãs.
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