Estudio de una propuesta lúdica para la educación científica y matemática globalizada en infantil

  1. Alicia Fernández-Oliveras 1
  2. Virginia Molina Correa 1
  3. María Luisa Oliveras 1
  1. 1 Universidad de Granada. España
Zeitschrift:
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

ISSN: 1697-011X

Datum der Publikation: 2016

Ausgabe: 13

Nummer: 2

Seiten: 373-383

Art: Artikel

DOI: 10.25267/REV_EUREKA_ENSEN_DIVULG_CIENC.2016.V13.I2.10 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Zusammenfassung

Cards and other resources used widely in kindergarten classroom situations ignore children’s natural tendency to play, especially in relation to mathematics and science. This article summarizes research on an original educational game, which aims to address the teaching and learning of mathematics and experimental sciences in a classroom context in a more playful way. The game designed was tested twice with children in kindergarten and the results enabled us to draw conclusions about its appropriateness. This approaching to action research aims to analyze the feasibility of this original game as a way of verifying the effectiveness of a playful and globalized approach to teaching and learning mathematics and experimental sciences in kindergarten

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Al Secretariado de Innovación Docente de la Universidad de Granada, por conceder el Proyecto PID-15-44.

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