El Caso. Culturas de lo visual en entornos educativos

  1. Ángel García Roldán 1
  1. 1 Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
Revista:
DOCREA

ISSN: 2174-7822

Año de publicación: 2013

Número: 3

Páginas: 61-82

Tipo: Artículo

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Resumen

Vivimos las imágenes que fabricamos y muchas de ellas son vídeo. El vídeo forma parte de nuestro concepto del mundo porque registra sus acontecimientos y es el germen de sus narrativas. La imagen en movimiento es información, documentación y sobretodo una forma de elaborar conceptos, de pensar con imágenes: Como educadores debemos de aprender a pensar y trabajar con ellas. El Caso, es un proyecto de investigación-acción articulado a partir de una estructura compleja que integra varios planos narrativos y que ponen de relieve la existencia de una "continuarración" en los proceso de indagación basados en imágenes audiovisuales. Esta experiencia se desarrolla dentro un programa formativo que trata con amplitud las distintas posibilidades de una didáctica audiovisual dentro de la enseñanza artística y parte de la experimentación directa con el medio como el contexto más apropiado para su aprendizaje. Por lo tanto, este artículo presenta no solo las conclusiones de la experiencia, también los entornos mediáticos donde se muestran los resultados desarrollados por el alumnado asistente. Una de las cuestiones más relevantes, desde el punto de vista metodológico, de este proyecto educativo basado en la investigación-creación audiovisual, es el uso de la perspectiva A/R/Tográfica como enfoque desde el cual estructurar el conjunto de interrelaciones que funcionarán como germen en la dinámica indagativo-creativa. La Pesquisa, término-clave con el que se identificó el proyecto entre los asistentes, planteaba precisamente como establecer este juego de relaciones entre todas las visiones del proceso y multiplicar de esta forma todos los valores de las distintas indagaciones de todos los agentes implicados, diversificando las distintas interconexiones que tienen lugar en el aprendizaje audiovisual. Nos situamos, por tanto, ante una experiencia educativa en la que se experimentará como crear e investigar a través del vídeo más allá del propio medio, tratando todas las cuestiones de su lenguaje que lo convierten en una de las formas más relevantes y con más influencia del pensamiento actual.

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