Los futuros docentes y la enseñanza de las artes visuales. Un estudio basado en la creación artística como forma de interrogar la realidad

  1. Xana Morales-Caruncho 1
  2. Pedro Chacón-Gordillo 2
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

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  2. 2 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

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Revista:
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

ISSN: 0210-3702,  1578-4126

Año de publicación: 2018

Volumen: 41

Número: 2

Páginas: 287-324

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/02103702.2018.1434036 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

La presente investigación explora cuáles son los conocimientos que los futuros docentes de Educación Primaria tienen en relación a la enseñanza de las artes visuales y su capacidad para abordar un proceso de creación. Se trata de un estudio llevado a cabo con 88 estudiantes del Grado en Educación Primaria de una universidad del sur de España. Para ello, se puso en marcha la creación de una obra artística por parte de los participantes en la que estos trataron de reflejar sus pensamientos acerca de las enseñanzas artísticas. Las piezas resultantes nos sirvieron como herramienta de investigación, al permitirnos evaluar, tras la realización de un análisis de forma y contenido, el conocimiento teórico y práctico de los futuros docentes. Tras analizar los datos obtenidos concluimos que los futuros docentes son conocedores de que la educación artística desarrolla muchos tipos de competencias pero, solo en parte, son capaces de poner en marcha un proceso de creación artística satisfactorio. Se hace necesario, por lo tanto, reforzar la formación de los futuros docentes en el dominio de los procesos artísticos. Interrogar directamente a los futuros docentes, y hacerlo a través de la creación artística, nos ha permitido averiguar el grado de conocimiento de los maestros del futuro en relación a las artes visuales.

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Fuente de los datos: Dialnet