Monólogos humorísticos televisivos en la clase de español como lengua extranjeraHerramientas de aprendizaje

  1. Martos Eliche, Fermín 1
  2. Villanueva Roa, Juan de Dios 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Investigaciones Sobre Lectura

ISSN: 2340-8685

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: Investigaciones Sobre Lectura

Número: 3

Páginas: 7-19

Tipo: Artículo

DOI: 10.37132/ISL.V0I3.30 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El estudio que presentamos pretende añadir una visión interdisciplinar del uso de un tipo de discurso muy extendido en nuestra sociedad que ejemplifica muy adecuadamente la llamada inteligencia cultural: el monólogo. Se trata de acercar al estudiante de español de niveles avanzados a elementos subyacentes -difícilmente explicables- de los diferentes niveles lingüísticos y culturales del español a través de los monólogos humorísticos que aparecen en televisión. Analizamos la importancia del humor y de la inteligencia cultural en estosmonólogos, haciendo hincapié en lo que llamamos minimonólogos y su utilidad en la enseñanza del español como lengua extranjera, pues en ellos confluyen los más diversos elementos culturales de la lengua, lo que permite al estudiante acercarse a la realidad a la vez que se divierte durante el proceso educativo.

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Fuente de los datos: Dialnet