L’accord du participe passé des verbes pronominaux :analyse diachronique du discours des grammaires pédagogiques espagnoles de FLE, des années 1970 à nos jours

  1. Virginia Iglesias Pruvost 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Journal:
Thélème: Revista complutense de estudios franceses

ISSN: 1139-9368,  1989-8193

Year of publication: 2021

Volume: 36

Issue: 1

Pages: 39-49

Type: Article

DOI: 10.5209/THEL.68049 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

More publications in: Thélème: Revista complutense de estudios franceses

Sustainable development goals

Abstract

French grammar is of a proven complexity. Native or foreign, one of the most common mistakes made by learners affects the past participle agreement with the pronominal verbs. This relates generally to the systematic and erroneous past participle agreement, which remains, in certain cases, unchanged. This study is based on a representative corpus of seven French grammars, published in Spain since 1970. The rules explained are obviously the same; nevertheless, the way in which these different handbooks approached them is quite different: our objective is to compare the explanations given in order to see if they are really relevant to the specific needs of Spanish learners.

Bibliographic References

  • Beacco, J.-Cl., Kalmbach, J.-M. & J. Suso López, (2014) « Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères : présentation » in Langue française. Nº181, pp. 3-17.
  • Béguelin, M.-J., (2002) « Faut-il simplifier les règles d’accord du participe passé ? » in Travaux neuchâtelois de linguistique. Vol. 37, pp. 163-189.
  • Blasco, J., (2013) L’apprentissage des langues étrangères au cycle 3 : activités réflexives entre langues 1 et 2 [En ligne]. Mémoire de Master, IUFM Midi-Pyrénées. Disponible sur : https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00906683 [Dernier accès le 11 janvier 2020].
  • Brissaud, C. & D. Cogis, (2008) « L’accord du participe passé. Reconsidération d’un problème ancien à la lumière de données récentes sur l’acquisition » in Didactique et enseignement, français langue maternelle, français langue seconde [En ligne], pp. 413-424. Disponible sur https://doi.org/10.1051/cmlf08105 [Dernier accès le 15 septembre 2020].
  • Cantera, J. & Vicente, E. de, (1974) Gramática Francesa (en cuadros esquemáticos). Madrid, Espasa.
  • Capelle, G. et al., (1981) Gramática básica de la lengua francesa. Paris, Hachette.
  • Charaudeau, P., (1992) Grammaire du sens et de l’expression. Paris, Hachette.
  • Chervel, A., (1977) …et il fallut apprendre à écrire à tous les petits Français. Histoire de la grammaire scolaire. Paris, Payot.
  • Dubois, J. et al., (1973) Dictionnaire de linguistique. Paris, Larousse.
  • Dulin, N. et al., (2007) L’essentiel. Français Langue étrangère. Madrid, UNED.
  • Echeverría Pereda, E., (2007) Manual de gramática francesa. Barcelona, Ariel Lenguas modernas.
  • Fernández Ballón, M. & A. Monnerie-Goarin, (1987) Gramática esencial de francés. Paris, Larousse.
  • Germain, C. & H. Seguin, (1995) Le point sur la grammaire en didactique des langues. Canada, CEC.
  • Grevisse, M. & A. Goosse, (2008) Le bon usage. Grammaire française. Bruxelles-Paris, De Boeck.
  • Halté, J.-F., (2005) « Intégrer l’oral : pour une didactique de l’activité langagière » in Halté J.-F. & M. Rispail (dir.), L’oral dans la classe. Compétences, enseignement, activités. Paris, L’Harmattan, Coll. Sémantiques, pp. 11-31.
  • Induráin Pons, J. (éd.), (2008) Gramática francesa. Barcelona, Larousse.
  • Jaffré, J.-P., (1995) « Compétences orthographiques et acquisition » in Ducard, D., Honvault, R. & J.-P. Jaffré, L'orthographe en trois dimensions. Paris, Nathan, Coll. Théories et pratiques, pp. 93-158.
  • Manesse, D., (2007) « À propos d’un domaine linguistique normé mais peu côté : l’orthographe à l’école » in Langage et société [En ligne]. Nº119, pp. 81-92. Disponible sur : https://doi.org/10.3917/ls.119.0081 [Dernier accès le 13 décembre 2019].
  • Manesse, D., (2008) « Contre l’abandon orthographique des élèves de ZEP » in Diversité [En ligne]. Nº151, pp. 85-92. Disponible sur : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00562066 [Dernier accès le 20 décembre 2019].
  • Manesse, D. & Cogis, D., (2007) Orthographe : à qui la faute ? Paris, ESF Éditeur.
  • Otto, E. & Kordgien, K. G., (1990) Gramática sucinta de la lengua francesa. Barcelona, Herder.
  • Petitjean, L., (1991) « Un vieux casse-tête : l'accord du participe passé » in Mots [En ligne]. Nº28, pp. 70-85. Disponible sur : https://www.persee.fr/doc/mots_0243-6450_1991_num_28_1_2035 [Dernier accès le 7 novembre 2020].
  • Rémond, M., (2006) « Éclairages des évaluations internationales PIRLS et PISA sur les élèves français » in Revue française de pédagogie [En ligne]. Nº157, pp. 71-84. Disponible sur : http://journals.openedition.org/rfp/433 ; doi : http://doi.org/10.4000/rfp.433 [Dernier accès le 18 décembre 2019].
  • Rochex, J.-Y., (2013/4) « Des inégalités scolaires, des moyens de les mesurer et d’en étudier les processus de production » in Le français aujourd’hui [En ligne]. Nº183, pp. 9-28. Disponible sur http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2013-4-page-9.htm doi : https://doi.org/10.3917/lfa.183.0009 [Dernier accès le 18 décembre 2019].
  • Valdés Melguizo, I., (2017) La Gramática en la enseñanza del francés como lengua extranjera en España (siglos XVI-XX): adaptación, contrastividad y contextualización. Estudio especial de la morfología verbal [En ligne]. Tesis doctoral, Universidad de Granada. Ddisponible sur http://hdl.handle.net/10481/48761 [Dernier accès le 2 octobre 2020].
  • Vargas, C., (2006) « Les manuels scolaires. Imperfections nécessaires, imperfections inhérentes et imperfections contingentes » in Lebrun, M. (dir.), Le manuel scolaire, un outil à multiples facettes. Québec, Presses de l’Université du Québec, pp. 13-35.
Data source: Dialnet