La equinoterapia como estrategia de intervención psicológica en adolescentes con problemas de conducta en el aula

  1. Raúl Quevedo Blasco 1
  2. Víctor J. Quevedo Blasco 2
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

  2. 2 I.E.S. Flavio Irnitano (El Saucejo, Sevilla) (España)
Revista:
Análisis y modificación de conducta

ISSN: 0211-7339,  2173-6855

Año de publicación: 2014

Volumen: 40

Número: 161-162

Páginas: 43-51

Tipo: Artículo

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Resumen

El presente trabajo describe la intervención teórico-práctica a lo largo de un periodo de tres meses mediante el empleo de caballos en un grupo de adolescentes con edades comprendidas entre 12 y 15 años de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) con graves problemas de conducta e integración en el aula. El objetivo del estudio fue disminuir de forma significativa éstas conductas disociales y disruptivas manifestadas por éstos estudiantes en el ámbito educativo y en concreto en el aula. Los resultados demuestran como la muestra disminuyo de forma muy significativa (84,44%) la emisión de éste tipo de conductas verificando que la planificación dirigida mediante el uso de caballos, repercute de forma directa en la conducta de los sujetos, facilitando de ésta forma la integración de los mismos en el contexto educativo.

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