Relaciones entre autoeficacia emprendedora y otras variables psico-educativas en universitarios

  1. Morales Rodríguez, Francisco Manuel 2
  2. Giménez Lozano, José Miguel 2
  3. Morales Rodríguez, Ana María 1
  1. 1 Universidad de Málaga
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    Universidad de Málaga

    Málaga, España

    ROR https://ror.org/036b2ww28

  2. 2 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Aldizkaria:
EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education

ISSN: 2174-8144,  2254-9625

Argitalpen urtea: 2018

Alea: 8

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 91-102

Mota: Artikulua

DOI: 10.30552/EJIHPE.V8I2.247 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education

Laburpena

The aim of the present study is to contrast the existing associations between entrepreneurial self-efficacy and other psycho-educational variables such as emotional intelligence and coping strategies of daily stress in a sample of university students. For this, there were 120 university students, most of them women, between the ages of 18 and 36 (M=20.88; SD=3.34) belonging to the Faculty of Educational Sciences. The entrepreneurial self-efficacy was evaluated through emotional intelligence, active coping and empathy. We observe significant results between entrepreneurial self-efficacy with coping strategies, with the empathic dimension and factors related to the construct of emotional intelligence. It can be said that entrepreneurial self-efficacy is directly related to the variables of coping and problem solving that indicates that in order to thrive in a business of its own, the subject must have the ability and ability to solve any type of problem that may arise. It is understood that the education of a correct emotional intelligence in the school as in the university would provide determinant personality factors to solve problems in the new company.

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