Apoyo y participación educativa de las familias de los países del sur de Europauna aproximación a la realidad española y portuguesa

  1. Martín-Lagos López, Maria Dolores 1
  2. Luque Suárez, Mónica 1
  1. 1 Departamento de Sociología, Universidad de Granada, España
Revista:
RES. Revista Española de Sociología

ISSN: 2445-0367,  1578-2824

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: Southern European Societies

Volumen: 29

Número: 1

Páginas: 101-115

Tipo: Artículo

DOI: 10.22325/FES/RES.2020.07 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Se presentan los resultados de una investigación en la que se le ha preguntado a los estudiantes universitarios de las ciudades de Granada, Lisboa y Melilla, cuál ha sido el apoyo y la participación de sus padres y madres durante su trayectoria educativa. La investigación comparada atribuye un conjunto de características a los países del sur de Europa que influyen sobre las interacciones diarias de sus habitantes. Mediante el análisis de las relaciones paterno-filiales en materia educativa se ha querido conocer cómo responde la familia, en los momentos de crisis económica, en la educación, si continúa existiendo una división de roles y, finalmente, cuál es el balance emocional experimentado por los estudiantes durante su trayectoria educativa. Para lograr desentrañar los discursos y vivencias, se ha empleado una metodología cualitativa.

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Fuente de los datos: Dialnet