Mejora continua de la calidad de la educación superior

  1. Luque Suárez, Mónica 1
  2. Mohamed Mohand, Laila 2
  3. Olmos Gómez, María del Carmen 3
  1. 1 Departamento de Sociología. Universidad de Granada. Campus de Melilla
  2. 2 Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Granada. Campus de Melilla
  3. 3 Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Granada. Campus de Melilla
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Revista:
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

ISSN: 0214-9877

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: El mundo al Encuentro. Una reflexión sobre la Educación

Volumen: 1

Número: 1

Páginas: 367-374

Tipo: Artículo

DOI: 10.17060/IJODAEP.2022.N1.V1.2393 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Es importante realizar herramientas que garanticen la calidad educativa, concretamente la calidad en la educación superior, pues eso ayudará a la mejora continua en el servicio prestado. Así pues, el objetivo de esta investigación es construir un instrumento válido y confiable que evalúe el grado de satisfacción que podemos encontrar tanto en el alumnado como en el profesorado de educación superior. Para ello, se realizará un proceso de validación del instrumento, que se inicia en su fase de construcción teórica. La muestra cuenta con un total de 458 estudiantes de enseñanza superior y 109 profesores de la Universidad de Aveiro. Con los datos obtenidos, se realizará un análisis exploratorio para poder determinar el número de factores y los elementos que pueden combinarse en cada uno. Una vez obtenido los resultados, podremos ver en los factores principales en que se dividirá el cuestionario, donde desarrollaremos el análisis factorial exploratorio y la influencia de cada variable en ellos. Todo ello, nos servirá para reflexionar sobre la confiabilidad y validez del instrumento que se analiza en este estudio. Como futura línea de investigación, se podría realizar un análisis factorial confirmatorio, basado en modelos de ecuaciones estructurales o análisis de covarianza estructural.

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Fuente de los datos: Dialnet