La Cultura de Paz en Educación Secundaria Obligatoria. Análisis de la situación y propuestas para una asignatura específica

  1. Belén Romero Pastor 1
  2. Ana Isabel Esteban Martínez 1
  3. Sebastián Sánchez Fernández 1
  1. 1 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

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ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa

ISSN: 2254-5883

Argitalpen urtea: 2022

Alea: 11

Orrialdeak: 368-383

Mota: Artikulua

DOI: 10.30827/DIGIBUG.76064 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

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Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

The observation of Peace Education, following the contributions offered by Peace Research applied to education, has led us to Education for the Culture of Peace. The study presented here has taken in Compulsory Secondary Education (12 to 16 years of age), chosen as a challenge due to its pedagogical peculiarities as a stage and the pedagogical implications of the psychosocial characteristics of its students. In the investigation we use the documentary analysis technique to study the theoretical framework, the educational practices and the legislative framework to substantiate contextualised in a real Secondary School, although what we have suggested can be viable and extrapolated to other educational and social realities. The conclusions of our study highlight the recognition of the decisive role of Education for the Culture of Peace in preventing, reducing and, if possible, eliminating the culture of violence in any of its manifestations. To this end, universal education systems, such as the Spanish one, could become an antidote for the prevention of violence, both in schools and in families and society. Along these lines, we have found that the option of transversality, while positively valuing its value as a pedagogical proposal for education in values and the existence of good school practices in this area, is not enough to guarantee learning and develop the educational potential of the Culture of Peace as a means of preventing violence.

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