Control y exilio interior de las educadoras en la dictadura de Primo de Rivera

  1. Victoria Robles Sanjuán 1
  2. Teresa Rabazas Romero 2
  1. 1 Departamento de Pedagogía, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada
  2. 2 Departamento de Estudios Educativos, Facultad de Educación, Centro de Formación del Profeso-rado
Revista:
Historia y Memoria de la Educación

ISSN: 2444-0043

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Totalitarismos y exilio interior en las educadoras del siglo XX

Número: 17

Páginas: 29-61

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/HME.17.2023.33820 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El exilio interior de las educadoras en los totalitarismos españoles del siglo XX constituye una línea de investigación escasamente trabaja-da en la historiografía educativa, siendo necesario un mayor interés por este tipo de estudios. Recuperar una concepción del mismo como parte de las trayectorias de vida de las educadoras proporcionará un ensan-chamiento de los marcos de definición de estos periodos totalitarios, desde la experiencia de las mujeres. Este artículo ha tenido como objeti-vo estudiar las consecuencias que la Dictadura de Primo de Rivera ejer-ció sobre el colectivo de educadoras, centrando nuestro interés en la re-presión y el exilio interior durante este periodo totalitario. Nuestro estudio toma como punto de partida el debate conceptual sobre el exilio interior, como consecuencia de los regímenes totalitarios y su repercusión sobre las educadoras. El análisis de la investigación muestra los mecanismos de reacción de algunas profesoras ante el control, caciquismo y punitivismo que se ejerció sobre el magisterio durante este régimen. Al mismo tiempo, nos ha permitido evidenciar con algunos ejemplos el contexto opresivo sobre el colectivo docente femenino, contribuyendo a la reconstrucción de algunas trayectorias durante el exilio interior de dos profesoras nor-malistas: Gloria Giner y Concepción Alfaya.

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