Mudança da identidade profissional docente durante a formação inicialUm estudo a partir das teorias subjetivas de futuros professores

  1. Castro-Carrasco, Pablo 1
  2. Elgueda Adaros, Rocío Tamara 2
  3. Rojas Ávalos, Natalia Daniela 2
  4. Troncoso Checón, Rocío Fernanda 2
  5. Valencia Bordones, Carolina Alejandra 2
  6. Cuadra-Martínez, David Jorge 3
  7. González-Palta, Ingrid Noemi 4
  8. Oyanadel Véliz, Cristián Rodrigo 5
  1. 1 Universidad de La Serena
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    Universidad de La Serena

    La Serena, Chile

    ROR https://ror.org/01ht74751

  2. 2 Universidad de La Serena (ULS), La Serena – Chile
  3. 3 Universidad de Atacama (UDA), Copiapó - Chile
  4. 4 Universidad Alberto Hurtado (UAH), Santiago – Chile
  5. 5 Universidad de Concepción (UDEC), Concepción – Chile
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Revista:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

ISSN: 1982-5587

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Memórias, subjetividades e diversidades culturais

Volumen: 17

Número: 2

Páginas: 1510-1536

Tipo: Artículo

DOI: 10.21723/RIAEE.V17I2.16699 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La presente investigación tuvo por objetivo interpretar las teorías subjetivas de estudiantes de pedagogía de universidades chilenas sobre el cambio de la identidad profesional del profesorado durante su formación. Mediante un método cualitativo, esta investigación reconstruye las teorías subjetivas de ocho estudiantes de cuarto y quinto año pertenecientes a diferentes pedagogías, de tres universidades y de dos regiones de Chile. Para el análisis de las entrevistas se realizaron tres tipos de codificaciones: abierta, axial y selectiva. Los(as) entrevistados(as) teorizaron que las dimensiones labor docente y proceso de enseñanza son las más influyentes en la formación de la identidad profesional del profesorado. La codificación selectiva dio como resultado un modelo explicativo de las teorías subjetivas de los participantes, el cual tuvo como fenómeno central el cambio en la identidad profesional docente.

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Fuente de los datos: Dialnet