Gestión del tiempo de práctica motriz en las sesiones de educación física en educación primaria

  1. Jesús Molina- 1
  2. Juan Carlos Garrido 1
  3. Francisco Martínez Martínez 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revue:
Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte

ISSN: 1886-8576

Année de publication: 2017

Volumen: 12

Número: 1

Pages: 129-138

Type: Article

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Résumé

El objetivo principal ha sido determinar cuánto tiempo destinan los maestros para la práctica de actividad motriz del alumnado. Se trata de un estudio de carácter descriptivo, cuya muestra está formada por 4 maestros (hombres) de educación física cuyas edades oscilan entre los 30 y 50 años, y para cuyo desarrollo ha sido diseñada una escala de gestión del tiempo en función de la presencia o ausencia de actividad motriz. Entre los resultados obtenidos, se confirma que el alumnado no dispone –siquiera– de la mitad del tiempo total disponible para la realización de actividad motriz, lo cual resulta altamente preocupante para el logro de los objetivos del área y la consecución de las competencias, motivo por el cual se ofrecen indicaciones para mejorar esta situación. A través del presente estudio, ha sido posible identificar, acotar y definir el modo en el que se estructura y distribuye la gestión del tiempo en las sesiones de educación física.

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