Análisis de las bases filosóficas de las aportaciones de Pierre Bourdieu a la Teoría de la Educación

  1. Santos Gómez, Marcos
Revista:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Año de publicación: 2013

Volumen: 24

Número: 2

Páginas: 381-396

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/REV_RCED.2013.V24.N2.42085 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar filosóficamente la crítica de Pierre Bourdieu a la concepción idealista de la razón y del sujeto para aplicarla al campo de la Teoría de la Educación. Partimos de una amplia revisión bibliográfica. Las conclusiones inciden en la imposibilidad de comprender la educación escindida de su componente material-social y apuntan a la necesidad de incluir siempre operativamente lo social y lo histórico como dimensiones constituyentes de la persona. Frente al idealismo del sujeto moderno cartesiano, es preciso que tanto el educador como el investigador sean conscientes de la materia social que los constituye

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Fuente de los datos: Dialnet