Un programa tutorial práctico en alumnos universitarios de nuevo ingresoincidencia de su reconocimiento académico

  1. Ordoñez Solana, Celia
  2. Pérez López, María Carmen
  3. Argente Linares, Eva
Revista:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Año de publicación: 2016

Volumen: 28

Número: 1

Páginas: 246-253

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/11356405.2015.1124548 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

La labor de orientación y tutorización en la educación superior contribuye al incremento de la calidad docente de la universidad. El alumnado que accede a los estudios universitarios requiere de una tutela específica, distinta de la que pueda requerir el alumnado más veterano. Este trabajo tiene como objetivo la presentación de un modelo integral de orientación tutorial. El modelo persigue la satisfacción de las necesidades específicas del alumnado de nuevo ingreso en la universidad, tanto de apoyo personal como de carácter formativo e informativo, mediante un conjunto de actividades coordinadas entre sí, a lo largo del primer curso de carrera. En la experiencia didáctica realizada se ha contrastado el interés del alumno en el programa tutorial que se le ofrece y mide el impacto del reconocimiento académico para los estudiantes en la adhesión y en el seguimiento del mismo. La metodología utilizada presenta las características del modelo implantado y muestra después los resultados obtenidos, que se comentan en relación a los objetivos de investigación de los que se parte.

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Fuente de los datos: Dialnet