La percepción del conflicto en alumnos universitarios. La importancia de la formación inicial

  1. Gloria Rojas-Ruiz
  2. Immaculada Alemany-Arrebola
Revista:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Año de publicación: 2016

Volumen: 28

Número: 2

Páginas: 284-300

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/11356405.2016.1158449 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

En este artículo se analiza la percepción del conflicto del alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de los tres campus de la Universidad de Granada y comprobar las diferencias existentes en dicho concepto, entre los que han recibido formación específica de esta temática y aquellos que no la han tenido durante su todavía proceso de formación inicial. Se ha elaborado un cuestionario ad hoc, con una investigación empírico-analítico y un diseño correlacional Ex Post Facto. La muestra es de 1,281 sujetos. Los resultados indican una percepción y conceptualización negativa, la escasa concreción de las guías docentes de las materias que contemplan competencias relacionadas con la temática del Conflicto y/o con la Cultura de Paz y la posible influencia de las experiencias previas

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