TIC y discapacidad. Conocimiento del profesorado de educación primaria en Andalucía

  1. Fernández Batanero, José Mª 1
  2. Román Graván, Pedro 1
  3. El Homrani, Mohammed 2
  1. 1 Universidad de Sevilla
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    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

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  2. 2 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

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Revista:
Aula abierta

ISSN: 0210-2773

Ano de publicación: 2017

Título do exemplar: Educación inclusiva: avances desde la reflexión, la práctica y la investigación

Volume: 46

Número: 2

Páxinas: 65-72

Tipo: Artigo

DOI: 10.17811/RIFIE.46.2017.65-72 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

At present, we must consider the ongoing training of teachers and, with it, continuous learning, as necessary and essential to develop a quality education in equality and equity. In this context, ICTs open a new way of accessing information and a great communication bridge, since for some people technologies are the only way to access the world of education and culture. The article presents the results of an investigation whose purpose is focused on identifying the level of training and technological knowledge that the specialist in physical education primary teachers of Primary Education of Seville and its province, with respect to the application of ICT for people with disabilities. From a research design type descriptive ex post facto, the sample was composed of 87 teachers. As information collection strategy used a questionnaire prepared ad hoc, validated by the process of “coefficient expert competence” or “K Coefficient”. The level of reliability of the instrument was analyzed by Cronbach’s alpha. Among the results we highlight the low training of primary school teachers regarding the application of ICT for students with disabilities.

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Información de financiamento

Esta investigación ha sido realizada con el apoyo del Ministerio de Economía y Competitividad Español, en el marco del Plan Estatal de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia 2013-2016 (proyecto DIFOTICYD EDU2016 75232-P)

Financiadores

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Fonte de datos: Dialnet