Análisis del valor de responsabilidad en las clases de Educación Física en la Universidad De Cienfuegos (CUBA)

  1. Granado Mejías, Anairis 1
  2. Stuart Rivero, Alexis Juan 1
  3. Vázquez Cedeño, Silvia 1
  4. López-Gutiérrez, Carlos J. 2
  1. 1 Universidad de Cienfuegos
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    Universidad de Cienfuegos

    Cienfuegos, Cuba

    ROR https://ror.org/05m031e17

  2. 2 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Journal:
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

ISSN: 1577-4147

Year of publication: 2017

Issue: 47

Pages: 75-96

Type: Article

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Abstract

The aim of this study is to verify how some teachers take advantage or not, those modes of action of the value of responsibility manifested in physical education classes top level. An observation guide to classes was used, validated very adequate and reliable through 100% of the experts selected criteria. The observation guide was applied to teachers who have similar characteristics in terms of years of experience, teaching categories and scientific department of Physical Education, University of Cienfuegos in Cuba in the first half of 2015. The results evidence that teachers make good use of the behaviors that favor the fulfillment of the objectives of the classroom more, than those responsible behaviors that are collateral to these, so it can be concluded that the intention in this sense is not strong and there are significant gaps that must be valued.

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Funding information

Con la creación del Ministerio de Educación Superior (MES), separado del Ministerio de Educación en 1976, se produce un incremento de matrícula en todos sus centros, lo que hizo necesario elaborar nuevos planes y progra-mas de estudio con la intención de garantizar, de forma general, un mínimo de calidad para todo el subsistema. Desde ese entonces se han perfeccionado y evolucionado estos planes y programas de estudio, evolucionando desde los planes de estudios “A” hasta los que se encuentran vigentes en la actua-lidad que son los planes “D”, en los cuales aparece explícita la Educación Física como una disciplina más para todas las carreras universitarias en los dos primeros años de cada titulación, es decir, estructurada en asignaturas de Educación Física (I, II, III, IV) para los cuatros semestres de los dos años correspondientes.

Funders

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