Educación para la muerte en la formación de educadores sociales

  1. Nazaret Martínez-Heredia
  2. Esther Santaella Rodríguez
Revista:
Revista Fuentes

ISSN: 1575-7072,  2172-7775

Año de publicación: 2021

Volumen: 23

Volumen: 2

Páginas: 221-229

Tipo: Artículo

DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2021.12224 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Aunque la muerte forma parte de nuestras vidas, todavía no ha sido integrada como tema de interés en la educación.El objetivo principal de esta investigación es conocer la concepción del estudiantado de Educación Social en relacióna la importancia y necesidad de una formación en educación para la muerte, así como las propuestas que se podríandesarrollar para llevar a cabo una pedagogía de la muerte. Este estudio se ha llevado a cabo mediante una metodologíacualitativa, empleando como técnica de recogida de datos la entrevista semiestructurada, no-formal, conversacional ybiográfica. La muestra consta de 65 alumnos del Grado de Educación Social de la Universidad de Granada. Se destaca laopinión de todos los entrevistados acerca de la importancia de desarrollar una pedagogía de la muerte e intentar cambiarla concepción de la muerte como tema tabú, concienciando y normalizando esta temática. Se expone la importancia detrabajar dicho tema con naturalidad, poniendo en práctica diferentes actividades lúdicas y dinámicas para aceptar dichoproceso y afrontarlo de la mejor manera posible. Es necesario continuar profundizando en la consolidación de resultadosque ofrezcan una referencia para el diseño de nuevas propuestas que se acerquen a la muerte como elemento educativo

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Fuente de los datos: Dialnet