Validación de un cuestionario sobre la orientación educativa pre-universitaria en contextos multiculturales

  1. Luque-Suárez, Mónica 1
  2. Cuevas Rincón, Jesús Manuel 1
  3. Portillo Sánchez, Raquel
  4. Cuevas-Rincón, Eva María 2
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

  2. 2 Ministerio de Educación y Formación Profeional
Revista:
Modulema: Revista científica sobre diversidad cultural

ISSN: 2530-934X

Año de publicación: 2022

Número: 6

Páginas: 71-84

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/MODULEMA.V6I.25320 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Este estudio analiza qué factores influyen en la orientación académica del estudiante preuniversitario a la hora de la elección del grado universitario. En esta investigación se analiza la validez y fiabilidad de un cuestionario que identifica la orientación que tienen o no tienen los estudiantes para elegir una titulación universitaria  dentro de un contexto multicultural. Se ha realizado un análisis factorial exploratorio, de fiabilidad y confirmatorio mediante la metodología de ecuaciones estructurales a partir de los datos obtenidos con una muestra de N=432 estudiantes. Los resultados muestran una combinación de seis factores (social, familiar,sociodemográfico, toma de decisiones, departamento de orientación y multicultural) en el instrumento que coincide con la propuesta teórica anterior, y los datos de fiabilidad son también favorables. El análisis mediante la metodología de ecuaciones estructurales confirma el ajuste de los datos al modelo, y sugiere la eliminación de un ítem que no está bien relacionado. Se puede considerar que el instrumento es útil para medir la orientación educativa en la elección de la carrera universitaria por parte del estudiante preuniversitario en contextos multiculturales.

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Fuente de los datos: Dialnet