Estudio sobre las dificultades de aprendizaje y el uso de las pantallas: la identidad digital en el aula de Primaria
- Lorena Muñoz Muñoz 1
- Manuel Jesús Cardoso-Pulido 2
-
1
Universidad de Málaga
info
-
2
Universidad de Granada
info
ISSN: 2254-5883
Year of publication: 2021
Volume: 10
Pages: 1-20
Type: Article
More publications in: ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa
Abstract
It is worldwide-known that Internet and new technologies have caused a vast change on our society, transforming people’s way of life and providing numerous benefits in many scopes such as education. However, it has raised special concentrations and it has become an addiction in underage children too. This paper highlights the data and analysis of a research questionnaire carried out in 143 primary students, between 9 and 12 years old, which intertwines the existence of screen’s high consumption and its relationship with learning disabilities. Our research has shown participants with an elevated overexposure towards screens, this aspect is connected with psychological variables and students’ learning disabilities, as well as risk factors affecting children’s self-identity. Finally, our study shows how digital identities are more common and, at the same time, isolated from society. This leads to children in not being able to manage the content or information’s speed.
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