Estudio piloto sobre la importancia del piano en las clases de educación primaria, dentro del marco EEES
ISSN: 1130-5371
Año de publicación: 2011
Número: 24
Páginas: 55-66
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa
Resumen
Debido al reto que se plantea en la Declaración de Bolonia sobre la Calidad de la Educación, se considera imprescindible que un maestro de Educación Primaria sepa manejar un instrumento melódico-armónico como el piano, para improvisar y crear acompañamientos a canciones infantiles, mejorando así la calidad de la docencia en Primaria. En este trabajo se presenta un estudio piloto realizado en la Universidad de Almería sobre la importancia del piano como recurso para el maestro especialista en Educación Musical
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