Estudio de las emociones en las consignas de cuadernos españoles. Curso 1964-1965

  1. Miguel Beas Miranda
  2. Erika González García
  3. Antonio Salmerón Nieto
Revista:
Revista de estudios sociales

ISSN: 1900-5180,  0123-885X

Año de publicación: 2016

Número: 58

Páginas: 52-62

Tipo: Artículo

DOI: 10.7440/RES58.2016.04 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La formación nacionalista en la época franquista utilizaba las consignas semanales escritas en los cuadernos del alumnado como un recurso de aprendizaje memorístico y no crítico. El objetivo de esta investigación es analizar la vinculación entre el mundo emocional, el contenido de las consignas utilizadas y la formación patriótica. Utilizaremos una metodología relacionada con la microhistoria curricular de una escuela unitaria de Navafría (curso escolar 1964-1965), en un contexto franquista. Concluiremos desvelando un adoctrinamiento emocional cuyo fin es dotar al alumnado con una carga emotiva positiva que actúa como generador de un patriotismo excluyente e intolerante, al mismo tiempo que instrumentaliza el pasado en función de unos intereses políticos totalitarios.

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Fuente de los datos: Dialnet