Los instrumentos antiguos de los gabinetes de físicapropuesta de clasificación y estudio comparativo

Referencias bibliográficas

• AA. VV. (2008). Historia de un olvido: Patrimonio en los centros escolares. Participación Educativa, 7.
• BALPE, C. (2002a). Les incertitudes des debuts de la physique scolaire. Bulletin de l'Union des Physiciens, 96, pp. 963-975.
• BALPE, C. (2002b). Expérience, démonstration et instrumentation, dans les lycées au XIXe siècle. Bulletin de l'Union des Physiciens, 96, pp. 1131-1146.
• BEUDANT, F. S. (1841). Tratado elemental de física, 3.a ed. Madrid: Imp. de Arias.
• BRENNI, P. (2012). The evolution of Teaching Instruments and Their Use Between 1800 and 1930. Science & Education, 21(2), pp. 191-226.
• BUCHWALD, J. Z. y HONG, S. (2003). Physics. En D. Cahan (ed.). From Natural Philosophy to the Sciences. Chicago: University of Chicago Press, pp. 163-195.
• CHOPPIN, A. (2000). Los manuales escolares de ayer a hoy: el ejemplo de Francia. Historia de la Educación, 19, pp. 13-37.
• DESPRETZ, C. (1839). Física esperimental (I y II). Madrid: Lib. Vda. de Callejas.
• ENOSA (1963). Manual de experiencias de Mecánica, Equipo modelo EB. 61-08. 3.a ed. Madrid: Empresa Nacional de Óptica.
• ESTALELLA GRAELLS, J. (1925). La simplificación del material escolar de Física y Química. Revista de Segunda enseñanza, 21, pp. 563-588. (Reproducido en Enseñanza Media, 80-83, pp. 635-660, 1961).
• FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, M. (2005). Contenidos procedimentales en los textos de física del siglo XIX. Enseñan-za de las Ciencias, no extra, pp. 1-4.
• GANOT, A. (1854). Traité Élémentaire de Physique expérimentale et appliquée et de Météorologie, 3.e ed. París: Chez l'Auteur, Éditeur.
• GONZÁLEZ VALLEDOR, V. y CHAVARRI, J. (1848). Programa de un curso elemental de Física y nociones de Química para el uso de los alumnos de quinto año de Filosofía. Madrid: Imp. de J. García.
• GUIJARRO MORA, V. (2002). Los instrumentos de la Ciencia Ilustrada, Física Experimental en los Reales Estudios de San Isidro de Madrid (1770-1835). Madrid: UNED.
• HEERING, P. y WITTJE, R. (EDS.) (2012). The History of Experimental Science Teaching. Science & Education, 21(2).
• HOME, R. W. (1992). The Notion of Experimental Physics in Early Eighteenth-Century France. En R.W. Home. Electricity and Experimental Physics in 18th-Century Europe. Aldershot, Hampshire: Variorum, pp. VII 107-131.
• HULIN, N. (1992). Caractère expérimental de l'enseignement de la physique. XIXème-XXème siècles. Bulletin de l'Union des Physiciens, 86(11), pp. 1403-1414.
• INSTITUTO DE LEÓN (1859). Memoria leída en la inauguración del curso 1859-60 por D. Aquilino Rueda. León: Imp. M.G. Redondo.
• LÓPEZ GARCÍA, J. M. (1994). El saber tecnológico en la política industrial del primer franquismo (Tesis doctoral). Madrid: Universidad Complutense.
• LÓPEZ MARTÍNEZ, J. D. (1997). El Instituto-Escuela de Madrid y el cambio en la concepción del trabajo prác-tico en la enseñanza de la física y química. Enseñanza de las Ciencias, no extra, pp. 407-408.
• LÓPEZ RODRÍGUEZ, M. A. (1979). La Escuela Normal de Granada 1846-1970. Granada: Universidad de Granada.
• MARÍN LÓPEZ, R. (1990). El Instituto «Padre Suárez» de Granada: Algunos datos para su historia. Hespérides, Asociación de Profesores de Geografía e Historia de Andalucía. Actas del IX Congreso de profesores investigado-res. El Ejido (Almería), pp. 479-488.
• MINISTERIO DE GOBERNACIÓN (1845). Real Decreto de 17-09-1845. Gaceta 4029, pp. 1-5.
• MINISTERIO DE GOBERNACIÓN (1846a). Resolución de 01-08-1846 de la Dirección General de Ins-trucción Pública, publicando los programas para las asignaturas de filosofía. Boletín Oficial de Ins-trucción Pública, 6, 16, pp. 104-112.
• MINISTERIO DE GOBERNACIÓN (1846b). Real Orden Aprobando las listas de obras de texto presen-tadas por el Consejo de Instrucción Pública. Colección legislativa de España, 1846, XXXVIII, pp. 247-256.
• MINISTERIO DE GOBERNACIÓN (1846c). Dirección General de Instrucción Pública. Circular de 15-09-1846 Previniendo que los institutos se provean de los instrumentos necesarios para la esplica-ción de las ciencias físicas y naturales. Colección legislativa de España, 1846, XXXVIII, pp. 354-365.
• MINISTERIO DE COMERCIO, INSTRUCCIÓN y OBRAS PÚBLICAS (1848). Real Orden de 02-03-1847: Parte dado por el Director de Instrucción Pública de las compras de efectos para uso de las Uni-versidades que se verificó en París. Boletín Oficial del Ministerio de Comercio, Instrucción y Obras Públicas, I, pp. 25-28.
• MINISTERIO DE GRACIA y JUSTICIA (1854). Real Orden de 28-12-1854. Gaceta 728, pp. 1-2.
• MINISTERIO DE FOMENTO (1898). Real Decreto de 13-09-1898. Gaceta 257, CCXXXVII, III, pp. 1133-1138.
• MORENO GONZÁLEZ, A. (1988). Una ciencia en cuarentena. Madrid: CSIC.
• NOLLET, J. A. (1743-1748). Leçons de physique expérimentale (I-VI). París: Chez Guérin. (Trad. esp. 1757, Lecciones de physica experimental. Madrid: Imp. Ibarra).
• NÚÑEZ RUIZ, D. (1975). La mentalidad positiva en España: desarrollo y crisis. Madrid: Tucar Ediciones.
• PÉREZ-DIONIS, D. (ED.) (2009). El patrimonio educativo de los Institutos Históricos. II Jornadas nacio-nales. San Cristóbal de la Laguna: Gobierno de Canarias.
• ROC ADAM, M. A. y MIRALLES CONESA, L. (1996). La Física y Química en la enseñanza secundaria durante la segunda mitad del siglo XIX. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 10, pp. 35-63.
• RUIZ CASTELL, P., SIMÓN CASTELL, J. y BERTOMEU SÁNCHEZ, J. R. (2002). Lo. fabricantes de ins-trumentos de la Universitat de València. En Bertomeu, J. R. y García Belmar, A. (eds.). Abriendo las cajas negras. Valencia: Universidad de Valencia, pp. 367-380.
• SÁNCHEZ R.O.N., J. M. (1992). Las ciencias físico matemáticas en la España del siglo XIX. Ayer, 7, pp. 51-84.
• SÁNCHEZ TALLÓN, J. (2008). El patrimonio científico de los centros educativos. El gabinete de física de la Escuela Normal de Maestros de Granada. Actas del Congreso Internacional de Patrimonio y Expresión Gráfica. Granada: Universidad de Granada, pp. 862-879.
• SÁNCHEZ TALLÓN, J. (2011). Los instrumentos de física en los manuales y en los gabinetes del s. XIX en España. Estudio de caso: el gabinete del IES « P. Suárez» de Granada. Tesis Doctoral. Granada: Uni-versidad de Granada.
• SÁNCHEZ, J. y GARCÍA, R. (2007). Inventario de Instrumentos Científicos y Técnicos del Patrimonio de la Universidad de Granada. Granada: Universidad de Granada.
• SEBASTIÁN, A. (ED.) (2000). Instrumentos científicos para la enseñanza de la física. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
• SENDRA MOCHOLÍ, C., CATALÁ GORGUES, J., GARCÍA BELMAR, A. y BERTOMEU SÁNCHEZ, J. R. (2001). Los instrumentos científicos de la Universidad de Valencia: primeros resultados de un ca-tálogo de la cultura material de la ciencia. Cronos, 4, pp. 29-61.
• SIMON, J. y CUENCA-LORENTE, M. (2012). Science Education and the Material Culture of the Nineteenth-Century Classroom: Physics and Chemistry in Spanish Secondary Schools. Science & Education, 21(2), pp. 227-244.
• SOLÍS, C. y SELLÉS, M. (2005). Historia de la ciencia. Madrid: Espasa-Calpe.
• TEN, A. E. (1991). La Física Ilustrada. Madrid: Akal.
• TURNER, G. L. E. (1983). Nineteenth-Century Scientific Instruments. Londres: Sotheby's Publications.
• UNIVERSIDAD DE SALAMANCA (1860). Anuario de la Universidad de Salamanca para el curso 1859-60. Salamanca: Imp. T. Oliva.