Errores en la transferencia del verbo “ficar” en producciones escritas por aprendices brasileños de E/LE

  1. Martín Salcedo, Javier
Revista:
EntreLínguas

ISSN: 2447-4045,  2447-3529

Año de publicación: 2017

Volumen: 3

Número: 1

Páginas: 125-139

Tipo: Artículo

DOI: 10.29051/REL.V3.N1.JAN-JUN.2017.8842 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

En las últimas décadas se ha ampliado el campo de estudio de la lingüística aplicada (LA), no sólo centrándose en la enseñanza o aprendizaje de lenguas extranjeras. No obstante, la adquisición de segundas lenguas (L2) continúa siendo su campo predilecto. El análisis contrastivo (AC) entendía que todos los errores que cometían los alumnos de L2 se debían a una transferencia negativa de su lengua materna en la lengua meta. Con la teoría del análisis de errores (AE) se demostró que existen diversas causas para explicar los desvíos que los discentes realizan en su propio proceso de interlengua (IL). Como ejemplo de AE, inmersos en una perspectiva contrastiva entre el español europeo (EE) y el portugués brasileño (PB), hemos seleccionado 50 producciones de alumnos brasileños de E/LE, observando solo los casos de transferencia negativa del verbo soporte ficar en contexto de uso, con el fin de sistematizar los ejemplos extraídos.

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Fuente de los datos: Dialnet