Pasado, presente y futuro de los corpus de aprendices de ELEUna revisión bibliográfica

  1. Eugenia Esperanza Núñez Nogueroles 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revue:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa

ISSN: 2254-5883

Année de publication: 2019

Titre de la publication: Monográfico especial sobre perspectivas transnacionales en la enseñanza de lenguas

Volumen: 8

Pages: 170-190

Type: Article

DOI: 10.30827/DIGIBUG.58473 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGIBUG editor

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Résumé

This piece of research presents a literature review on learner corpora in general and Spanish learner corpora in particular, highlighting the fundamental role played by computer developments in the growth of this research area. Since many studies using learner corpora deal with students’ errors, we will start by going back to the origins of Contrastive Linguistics and its three models of analysis; this examination will be useful later in this paper for emphasising that the assistance provided by computers nowadays has solved problems detected in pieces of research that implemented these models (mainly Error Analysis) in the 20th century. We will focus on learner corpus research: their principal features will be explained and five of these corpora will be described. We will explore Computer-aided Error Analysis (CEA) and Contrastive Interlanguage Analysis (CIA), as well as the relationship between learner corpus research and Second Language Acquisition, on the one hand, and the former and Foreign Language Teaching, on the other hand. We will also make reference to the pedagogical materials that have derived from the studies in hand. Last, a closing section will be included.

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La source de données: Dialnet