Percepción de los docentes en formación sobre su influencia en la transmisión de valores al alumnado

  1. Colomo Magaña, Ernesto
  2. Cívico Ariza, Andrea
  3. Guillén Gámez, Francisco David
  4. Sánchez Rivas, Enrique
Revista:
Tendencias pedagógicas

ISSN: 1133-2654

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Polifonía sobre educación

Número: 39

Páginas: 27-43

Tipo: Artículo

DOI: 10.15366/TP2022.39.003 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La relación entre valores y educación convierte al docente en ejemplo de comportamientos y actitudes para el alumnado, siendo importante la forma de ser y de ejercer la labor formativa. Partiendo de esta premisa, el objetivo de este estudio ha sido analizar la percepción de los docentes en formación sobre su nivel de influencia en el alumnado en diferentes categorías axiológicas. La muestra la han compuesto 214 estudiantes del Máster de Formación del Profesorado de la Universidad Internacional de Valencia durante el curso académico 2019/2020. Partiendo de una perspectiva mixta de carácter descriptivo y de tipo exploratorio, se ha utilizado un cuestionario ad hoc que integra el modelo axiológico de educación integral de Gervilla y un autoinforme. Los resultados reflejan una percepción de mayor influencia del profesorado sobre los valores intelectuales, morales, volitivos y sociales. Asimismo, se obtienen diferencias significativas en relación con el sexo y la experiencia docente. Por su parte, la influencia en la transmisión de valores es una realidad que queda condicionada a factores relacionados con el docente, el alumnado, otros agentes y la realidad social. Las conclusiones inciden en la necesidad de mejorar la formación inicial y continua del profesorado respecto al ámbito axiológico, prestando especial interés a la educación del carácter.

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Fuente de los datos: Dialnet