Future Mathematics Teachers’ Perceptions towards Inclusion in Secondary Education: University of Granada

  1. Crisol-Moya, E.
  2. Caurcel-Cara, M.J.
  3. Peregrina-Nievas, P.
  4. Gallardo-Montes, C.D.P.
Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Año de publicación: 2023

Volumen: 13

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/EDUCSCI13030245 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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