Cuidados, Género y Cultura de Paz. Presupuestos teóricos y percepciones en el sistema educativo andaluz

Resumen

Questa tesi di dottorato, intitolata "Cure, Genere e Cultura di Pace. Presupposti teorici e percezioni nel sistema educativo andaluso” si propone di comprendere, analizzare e rendere visibile la cura educativa che viene proposta nel sistema educativo andaluso. L'obiettivo di questa ricerca è rendere visibile, e valorizzare la cura in qualsiasi campo o area educativa e in qualsiasi relazione intra e interpersonale. Inoltre, viene sottolineata l'urgenza della sua prassi e disseminazione nel mondo privato e pubblico da parte di qualsiasi disciplina, spazio o servizio educativo. La presente ricerca si basa su diversi approcci teorici e metodologici, come gli Studi sulle Donne e sul Genere, la ricerca sulla Pace e l'Etica della cura, che ci hanno permesso di conoscere e approfondire il tema di ricerca e di poter discutere i diversi risultati, le conclusioni e persino i limiti della ricerca. La metodologia di questa tesi di dottorato consiste in una metodologia qualitativa, interpretativa ed etnografica che ci ha permesso di descrivere, interpretare e riflettere sullo specifico oggetto di studio. Abbiamo scelto questo approccio metodologico perché si adatta alle nostre esigenze di comprensione e riflessione sul tema. Questo studio è stato condotto in quattro Scuole di istruzione Secondaria con realtà socio-economiche, culturali e territoriali diverse. Sono state condotte osservazioni, interviste e realizzati diari e gruppi di discussione per scoprire come la comunità educativa, nel suo complesso, concepisce e percepisce l'assistenza e la cura e, di conseguenza, come sviluppa le pratiche di cura. Questa ricerca ci ha permesso di conoscere più da vicino e in modo più approfondito, seppure per un piccolo gruppo di scuole, la rappresentatività degli scenari scolastici e le voci plurali di alunni, insegnanti, personale scolastico e delle famiglie. In tal modo è stato possibile rendere visibile e accreditare le diverse forme che la cura assume nelle scuole, prendendo coscienza dei molti modi in cui la cura si concretizza nelle scuole stesse. Come è stato dimostrato, non esistono molti studi che indagano in modo specifico le opinioni e le rappresentazioni della comunità educativa in relazione all'assistenza e alla cura educativa.