Análisis del tiempo de compromiso motor en educación físicaUna revisión bibliográfica

  1. Corpas Ruiz, Juan Miguel 1
  2. Villodres Bravo, Gracia Cristina 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Journal of sport and health research

ISSN: 1989-6239

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Septiembre-Diciembre

Volumen: 15

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.58727/JSHR.94287 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El tiempo es un factor importante para un adecuado desarrollo de las clases y del proceso de enseñanza-aprendizaje. La Educación Física se ve más afectada debido a la necesidad de traslados hacia las zonas de práctica deportiva, junto a la colocación y recogida de material para actividades, tiempos de explicación por parte del profesorado, etc. Todo ello provoca una disminución del tiempo de práctica de actividad física por parte del alumnado, afectando negativamente a la salud del mismo. Por tanto, se pretende conocer el tiempo que el alumnado está activo o el Tiempo de Compromiso Motor en las clases de Educación Física, determinando qué tipo de sesiones son más efectivas y qué estrategias metodológicas y organizativas permiten reducir al máximo las pérdidas de tiempo. Para esta revisión, se ha contado con 16 artículos que analizan el Tiempo de Compromiso Motor en sesiones de Educación Física en las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. En la mayoría de sesiones no se consigue alcanzar la mitad del tiempo disponible en Tiempo de Compromiso Motor, siendo las sesiones de 90 minutos las más efectivas. Las metodologías activas, junto a una organización por estaciones, han presentado un mayor Tiempo de Compromiso Motor.

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Fuente de los datos: Dialnet