Motivación y práctica deportiva en adolescentes en función del género, edad y deporte

  1. Aznar-Ballesta, Antonio 1
  2. Peláez Barrios, Eva María 2
  3. Salas, Alicia 3
  4. Vernetta, Mercedes 1
  1. 1 Universidad de Granada, España
  2. 2 Consejería de Educación y Deporte. Junta de Andalucía.
  3. 3 Instituto Universitario Alicia Alonso, Madrid.
Mostrar afiliaciones +
Revista:
Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.

ISSN: 2462-2737

Año de publicación: 2023

Número: 14

Páginas: 160-175

Tipo: Artículo

DOI: 10.1344/DID.2023.14.160-175 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.

Resumen

Ens proposem conèixer els factors motivacionals que influeixen en adolescents que fan activitat física esportiva extraescolar, analitzant com aquests factors es comporten com a predictors. Es tracta d'un estudi no experimental, de tipus descriptiu i tall transversal. Hi van participar 307 adolescents entre 12 i 18 anys. Es va administrar un qüestionari ad hoc per recollir informació bàsica sociodemogràfica (sexe, curs escolar, característiques de l'esport practicat) i l'Escala de Mesura dels Motius per a l'Activitat Física-Revisada. Els resultats mostren que els adolescents que practicaven esports col·lectius estaven més motivats en tots els factors que els que practicaven esports individuals. Els que practicaven més hores van destacar per una motivació més centrada en la competència, tot i que també ho feren respecte al factor gaudi, concretant així la seva tendència cap a la motivació intrínseca. La competició va promoure més motivació en tots els seus factors a diferència dels esports no competitius. L'aparença i el gaudi es van comportar mútuament com a predictors motivacionals negatius, potser per la dependència extrínseca de l'aparença. Destaquem que la principal motivació dels esportistes en general cap a la pràctica d'activitat física esportiva és el gaudi, seguit dels motius per competència, social, fitness i, finalment, l'aparença.

Referencias bibliográficas

  • Alvariñas-Villaverde, M., López-Villar, C., Fernández-Villarino, M. A. y Alvarez-Esteban, R. (2017). Masculine, feminine and neutral sports: Extracurricular sport modalities in practice. Journal of Human Sport and Exercise, 12(4), 1278-1288. https://doi.org/10.14198/jhse.2017.124.14
  • Amatriain-Fernández, S., Simón Murillo-Rodríguez, E., Gronwald, T., Machado, S. y Budde, H. (2020). Benefits of physical activity and physical exercise in the time of pandemic. Psychological Trauma-Theory Research Practice and Policy, 12(S1), S264-S266. https://doi.org/10.1037/tra0000643
  • Andrade do Nascimento Junior, J. R., Cerqueira da Silva, E., Morais Freire, G. L., Laranjeira Granja, C. T., Alves da Silva, A. y Vicentini de Oliveira, D. (2020). La motivación del deportista y la calidad de su relación con el entrenador. Apunts Educación Física y Deportes, 142, 21-28. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2020/4).142.03
  • Aranceta-Bartrina, J., Gianzo-Citores, M. y Pérez-Rodrigo, C. (2020). Prevalencia de sobrepeso, obesidad y obesidad abdominal en población española entre 3 y 24 años. Estudio ENPE. Revista Española de Cardiología, 73(4), 290-299. https://doi.org/10.1016/J.RECESP.2019.07.011
  • Aznar-Ballesta, A., Salas, A., Peláez Barrios, E.M. y Vernetta, M. (2021). Análisis de las actividades físicas deportivas de los adolescentes en el Ayuntamiento de Maracena (Granada-España) en J. C. Figuereo-Benítez & R. Mancinas-Chávez (Eds.), Las redes de la comunicación. Estudios multidisciplinares actuales (pp. 879-902). Dykinson. https://www.dykinson.com/libros/las-redes-de-la-comunicacion-estudios-multidisciplinares-actuales/9788413775609/
  • Baena-Extremera, A., Gómez-López, M., Granero-Gallegos, A. y Martínez-Molina, M. (2016). Modelo de predicción de la satisfacción y diversión en Educación Física a partir de la autonomía y el clima motivacional. Universitas Psychologica, 15(2), 15-25. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-2.mpsd
  • Bandura, C. T. y Kavussanu, M. (2018). Authentic leadership in sport: Its relationship with athletes’ enjoyment and commitment and the mediating role of autonomy and trust. International Journal of Sports Science and Coaching, 13(6), 968-977. https://doi.org/10.1177/1747954118768242
  • Boned, C. J., Felipe, J. L., Barranco, D., Grimaldi-Puyana, M. y Crovetto, M. (2015). Perfil profesional de los trabajadores de los centros de fitness en España / Professional profile of workers in Spanish fitness clubs. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte, 15(58), 195-210. https://doi.org/10.15366/rimcafd2015.58.001
  • Calvo-Ortega, E. y Perrino-Peña, M. (2017). Hábitos físico-deportivos en adolescentes de Castilla y León. Movimento, 23(4), 1341-1352. https://doi.org/10.22456/1982-8918.71852
  • Chiu, W., Won, D. y Bae, J. S. (2019). Customer value cocreation behaviour in fitness centers: how does it influence customers’ value, satisfaction, and repatronage. intention? Managing Sport and Leisure, 24(1-3), 32-44. http://dx.doi.org/10.1080/23750472.2019.1579666
  • Cracknell, K. (2015). Health club management handbook. The essential resource for health and fitness professionals. Leisure Media.
  • de la Cámara, M., Valcarce-Torrente, M. y Veiga, O. L. (2020). Encuesta nacional de tendencias de fitness en España para el año 2020. Retos, 37, 434-441. https://doi.org/10.47197/RETOS.V37I37.74179
  • Deci, E. L. y Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behaviour. Plenum.
  • Deci, E. L. y Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behaviour. Psychological Inquiry, 11, 227-268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
  • Dueñas-Dorado, L. A., Pérez-García, J. A., Trístán-rodríguez, J. L., Cunha-, F. y Nuviala, A. (2021). Etapas de cambio y regulación en usuarios de servicios deportivos. Relación con la satisfacción y la lealtad. Retos, 41, 27-34. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.83480
  • Escamilla Fajardo, P., Alguacil Jiménez, M. y Huertas González-serrano, M. (2020). Variables predictoras de la motivación deportiva en estudiantes de secundaria federados y no federados. Retos, 2041, 58-65. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.73551
  • González-Rivera, M. D. y Campos-Izquierdo, A. (2014). La intervención docente en educación física en secundaria y en el deporte escolar. Editorial Síntesis.
  • Hernáez, Á., Zomeño, M. D., Dégano, I. R., Pérez-Fernández, S., Goday, A., Vila, J., Civeira, F., Moure, R. y Marrugat, J. (2019). Excess weight in Spain: Current situation, projections for 2030, and estimated direct extra cost for the Spanish health system. Revista Española de Cardiología (English Edition), 72(11), 916-924. https://doi.org/10.1016/j.rec.2018.10.010
  • Howard, S. J., Vella, S. A. y Cliff, D. P. (2018). Children’s sports participation and self-regulation: Bi-directional longitudinal associations. Early Childhood Research Quarterly, 42(September 2017), 140-147. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2017.09.006
  • Fabio, R. A. y Towey, G. E. (2018). Cognitive and personality factors in the regular practice of martial arts. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 58(6), 933-943. https://doi.org/10.23736/S0022-4707.17.07245-0
  • Fradejas Medrano, E. y Espada Mateos, M. (2018). Evaluación de la motivación en adolescentes que practican deporte en edad escolar. Retos, 2041(33), 27-33. https://doi.org/10.47197/retos.v0i33.52779
  • Franco Renart, M. y Menescardi Royuela, C. (2020). Análisis de factores motivacionales en la práctica de actividad física del alumnado de educación secundaria obligatoria en un centro de Valencia. Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 6(2), 266-285. https://doi.org/10.17979/sportis.2020.6.2.5555
  • Juan Llamas, C. (2015). Perfil profesional de los instructores de clases colectivas en España. AGON International Journal of Sport Sciences, 5(2), 114-125. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6709348.pdf
  • Kwon, S., Letuchy, E. M., Levy, S. M. y Janz, K. F. (2021). Youth sports participation is more important among females than males for predicting physical activity in early adulthood: Iowa Bone Development Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(3), 1328. https://doi.org/10.3390/ijerph18031328
  • Ley 5/2016, de 19 de julio, del Deporte de Andalucía. Boletín Oficial del Estado, 188, de 5 de agosto de 2016, 56055-56129. https://www.boe.es/eli/es-an/l/2016/07/19/5
  • Mazereel, V., Vansteelandt, K., Menne-Lothmann, C., Decoster, J., Derom, C., Thiery, E., Rutten, B. P. F., Jacobs, N., van Os, J., Wichers, M., De Hert, M., Vancampfort, D. y van Winkel, R. (2021). The complex and dynamic interplay between self-esteem, belongingness and physical activity in daily life: An experience sampling study in adolescence and young adulthood. Mental Health and Physical Activity, 21(May), 100413. https://doi.org/10.1016/j.mhpa.2021.100413
  • Ministerio de Cultura y Deporte. División de Estadística y Estudios. Secretaría General Técnica (2021). Encuesta de Hábitos deportivos en España 2020. Recuperado el 19 de enero de 2022, https://www.culturaydeporte.gob.es/servicios-al-ciudadano/estadisticas/deportes/encuesta-habitos-deportivos-en-espana.html
  • Ministerio de Sanidad. Secretaría General de Salud Digital, Información e Innovación del SNS. Subdirección General de Información Sanitaria (2021). Encuesta Europea de Salud en España (EESE) 2020. Recuperado el 3 de mayo de 2022, https://www.sanidad.gob.es/estadEstudios/estadisticas/EncuestaEuropea/Enc_Eur_Salud_en_Esp_2020.htm
  • Moradi, J., Bahrami, A. y Dana, A. (2020). Motivation for participation in sports based on athletes in team and individual sports. Physical Culture and Sport, Studies and Research, 85(1), 14-21. https://doi.org/10.2478/pcssr-2020-0002
  • Murray, R. M. y Sabiston, C. M. (2022). Understanding relationships between social identity, sport enjoyment, and dropout in adolescent girl athletes. Journal of Sport & Exercise Psychology, 44(1), 62-66. https://journals.humankinetics.com/view/journals/jsep/44/1/article-p62.xml
  • Mygind, L., Kjeldsted, E., Hartmeyer, R., Mygind, E., Bølling, M. y Bentsen, P. (2019). Mental, physical and social health benefits of immersive nature-experience for children and adolescents: A systematic review and quality assessment of the evidence. Health and Place, 58. https://doi.org/10.1016/j.healthplace.2019.05.014
  • https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7615196&info=resumen&idioma=ENG
  • Nuviala Nuviala, A., Gómez-López, M., Grao-Cruces, A., Granero-Gallegos, A. y Nuviala Nuviala, R. (2013). Perfiles motivacionales de usuarios de servicios deportivos públicos y privados. Universitas Psychologica, 12(2), 421-431. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy12-2.pmsd
  • Nuviala Nuviala, R., Morán Gámez, G., Mañé Bargalló, J. y Aznar Cebamanos, M. (2020). Influencia de la formación deportiva del técnico deportivo en las intenciones de práctica deportiva extraescolar. Revista Internacional de Deportes Colectivos, 43, 99-112. https://www.asesdeco.com/images/pdf/43Nuviala
  • Organización Mundial de la Salud. (25 de noviembre de 2020a). Directrices de la OMS sobre actividad física y hábitos sedentarios: de un vistazo. https://www.who.int/es/publications/i/item/9789240014886
  • Organización Mundial de la Salud. (26 de noviembre de 2020b). Actividad física. Datos y cifras. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity
  • Ortega Martínez, J. I., Lourenço Martins, F. M., González-Víllora, S. y Campos, F. (2020). Estudio sobre la calidad percibida de los usuarios de fitness: a partir de sus características y preferencias según sexo y edad. Retos, 39, 477-482. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.80061
  • Palomar Olmeda, A. (2019). Viabilidad de una ley estatal ordenadora de la profesión. Revista Española de Educación Física y Deportes, 425, 103-130. https://doi.org/10.55166/reefd.vi425.744
  • Pérez-González, A. M., Valero-Valenzuela, A., Moreno-Murcia, J. A. y Sánchez-Alcaraz, B. J. (2019). Revisión sistemática del apoyo a la autonomía en educación física. Apunts Educación Física y Deportes, 138, 51-61. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2019/4).138.04
  • Planas, A., Reig, F., Palmi, J., Arco, I. y Prat, J. A. (2020). Motivaciones, barreras y condición física en adolescentes según el estadio de cambio en ejercicio físico. Revista de Psicología del Deporte, 29(2), 125-134. https://www.rpd-online.com/index.php/rpd/article/view/25
  • Resaland G.K., Aadland E., Moe V.F., Aadland K.N., Skrede T., Stavnsbo M., Suominen L., Steene-Johannessen J., Glosvik Ø., Andersen J.R., Kvalheim O.M., Engelsrud G., Andersen L.B., Holme I.M., Ommundsen Y., Kriemler S., van Mechelen W., McKay H.A., Ekelund U. y Anderssen S.A. (2016). Effects of physical activity on schoolchildren's academic performance: The Active Smarter Kids (ASK) cluster-randomized controlled trial. Preventive Medicine, 91, 322-328. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2016.09.005
  • Revuelta, L., Rodríguez-Fernández, A., Arias, B. y Zuazagoitia, A. (2018). Factores personales y contextuales implicados en la motivación físico- deportiva adolescente: un estudio a partir del modelo de elección de logro. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18(2), 228-238. https://revistas.um.es/cpd/article/view/331241
  • Romanova, M. y Sollar, T. (2019). Enjoyment of physical activity and perception of success in sports high school students. Ad Alta-Journal of Interdisciplinary Research, 9(1), 249-251. http://www.magnanimitas.cz/ADALTA/0901/papers/A_romanova.pdf
  • Roth, S. E., Gill, M., Chan-Golston, A. M., Rice, L. N., Crespi, C. M., Koniak-Griffin, D., Cole, B. L., Upchurch, D. M. y Prelip, M. L. (2019). Physical activity correlates in middle school adolescents: Perceived benefits and barriers and their determinants. Journal of School Nursing, 35(5), 348-358. https://doi.org/10.1177/1059840518780300
  • Royo-Bordonada, M. Á., Rodríguez-Artalejo, F., Bes-Rastrollo, M., Fernández-Escobar, C., González, C. A., Rivas, F., Martínez-González, M. Á., Quiles, J., Bueno-Cavanillas, A., Navarrete-Muñoz, E. M., Navarro, C., López-García, E., Romaguera, D., Morales Suárez-Varela, M. y Vioque, J. (2019). Food policies to prevent obesity and the main non-transmissible diseases in Spain: where there’s a will there’s a way. Gaceta Sanitaria, 33(6), 584-592. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.05.009
  • Ruiz-Ariza, A., Ruiz, J. R., De La Torre-Cruz, M., Latorre-Román, P. y Martínez-López, E. J. (2016). Influencia del nivel de atracción hacia la actividad física en el rendimiento académico de los adolescentes. Revista Latinoamericana de Psicologia, 48(1), 42-50. https://doi.org/10.1016/j.rlp.2015.09.005
  • Sáez, I., Solabarrieta, J. y Rubio, I. (2021). Motivation for physical activity in iuniversity students and its relation with gender, amount of activities, and sport satisfaction Sustainability, 13(6), 3183. https://doi.org/10.3390/su13063183
  • Sánchez, M., Sánchez-Sánchez, J., Carcedo, R. J. y García, J. A. (2020). Climate, orientation and fun in under-12 soccer players. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte, 20(79), 507–520. http://doi.org/10.15366/rimcafd2020.79.008
  • Smith, R. y Smoll, F. (2017). Coaching behavior and effectiveness in sport and exercise psychology. Oxford Research Encyclopedia of Psychology. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190236557.013.188
  • Stover, J. B., Bruno, F. E., Uriel, F. E. y Fernandez Liporace, M. (2017). Teoría de la Autodeterminación: Una revisión teórica. Perspectivas en Psicología, 14(2), 105-115. https://doi.org/http://hdl.handle.net/11336/73304
  • Wang, Y. y Ashokan, K. (2021). Physical exercise: An overview of benefits from psychological level to genetics and beyond. Frontiers in Physiology, 12, 731858. https://doi.org/10.3389/fphys.2021.731858
  • Tikac, G., Unal, A. y Altug, F. (2022). Regular exercise improves the levels of self-efficacy, self-esteem and body awareness of young adults. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 62(1), 157–161. https://doi.org/10.23736/S0022-4707.21.12143-7
  • Torstveit, M. K., Johansen, B. T., Haugland, S. H. y Stea, T. H. (2018). Participation in organized sports is associated with decreased likelihood of unhealthy lifestyle habits in adolescents. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 28(11), 2384-2396. https://doi.org/10.1111/sms.13250
  • Tušak, M., Corrado, D. Di, Coco, M., Tušak, M., Žilavec, I. y Masten, R. (2022). Dynamic interactive model of sport motivation. International Journal of Environmental Research and Public Health Article, 19(4202). https://doi.org/10.3390/ijerph19074202
  • Warburton, D. E. R. y Bredin, S. S. D. (2019). Health benefits of physical activity: A strengths-based approach. Journal of Clinical Medicine, 8(12), 1-15. https://doi.org/10.3390/JCM8122044
Fuente de los datos: Dialnet