Augmented and virtual reality as a teaching resource to attend to the diversity of students with special educational needs: a systematic review

  1. Checa-Domene, L.
  2. García-Martínez, I.
  3. Gavín-Chocano, Ó.
  4. Prieto, M.G.-V.
Revista:
European Journal of Special Needs Education

ISSN: 1469-591X,  0885-6257

Año de publicación: 2024

Volumen: 39

Número: 5

Páginas: 709-728

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/08856257.2023.2282247 GOOGLE SCHOLAR

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