La integración de conocimientos teórico-prácticos desde la experiencia de profesionales del Trabajo Social en la formación del estudiantado a través de metodologías activas y participativas

  1. Medina-Rodríguez, María del Valle 1
  2. Álvarez Bernardo, Gloria 1
  3. Mielgo García, Francisco 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA

ISSN: 2659-9031

Año de publicación: 2024

Número: 32

Páginas: 91-104

Tipo: Artículo

DOI: 10.7203/REALIA.32.28036 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

Als estudis de grau de Treball Social, tal com estableix el Llibre blanc del títol de Treball Social, s’estableixen una sèrie d’objectius competencials relacionats amb els coneixements teòrics, metodològics i actitudinals contemplats en el currículum formatiu de la disciplina. La incorporació de metodologies actives i participatives als processos d’ensenyament-aprenentatge afavoreix la seua adquisició a l’estudiantat. Igualment, en els processos d’ensenyament-aprenentatge la utilització de recursos didàctics que connecten els coneixements teòrics amb l’exercici de la pràctica professional afavoreix la comprensió de les matèries curriculars a l’estudiantat. Aquest estudi respon a l’objectiu d’analitzar l’impacte que la teoria té en la intervenció social per a treballadores i treballadors socials en actiu per crear contingut teoricopràctic per a l’assignatura d’Introducció als models de treball social de la Universitat de Granada. La metodologia emprada incorpora el treball documental i el desenvolupament de tres grups de discussió en què han participat 18 professionals del treball social en actiu. L’anàlisi dels discursos que s’hi van generar ha servit com a recurs per al desenvolupament d’una classe invertida amb l’alumnat que cursa l’assignatura Introducció als models de treball social de la Universitat de Granada. L’anàlisi s’ha realitzat entorn de tres categories: el valor de la teoria en l’exercici professional; rols, finalitats i models teòrics subjacents al treball social; i el treball social del futur. Els resultats mostren com els professionals del treball social doten de gran importància la teoria com a guia en la seua pràctica professional, l’aborden preferentment des de models teòrics sistèmics i humanistes i aposten per la recuperació d’enfocaments teòrics comunitaris i crítics transformadors.

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