Projecte PERGAMEXjocs pervasius per a tothom

  1. Eva Cerezo Bagdasari 1
  2. Francisco Luís Gutiérrez Vela 2
  3. Francisco José Perales López 3
  1. 1 Universidad de Zaragoza
    info

    Universidad de Zaragoza

    Zaragoza, España

    ROR https://ror.org/012a91z28

  2. 2 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

  3. 3 Universitat de les Illes Balears
    info

    Universitat de les Illes Balears

    Palma, España

    ROR https://ror.org/03e10x626

Show affiliations +
Journal:
Anuari de l'envelliment: Illes Balears

ISSN: 2174-7997

Year of publication: 2023

Year: 2023

Pages: 406-429

Type: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

More publications in: Anuari de l'envelliment: Illes Balears

Abstract

Este artículo presenta el trabajo realizado en el proyecto de investigación PERGAMEX (PERvasive GAming EXperiences for @ll), llevado a cabo entre varios grupos de investigación de diferentes universidades españolas (Universidad de las Illes Balears, Universidad de Zaragoza, Universidad de Granada). El proyecto se centra en el diseño de experiencias de juego personalizadas orientadas a las personas mayores en las que se promueve el envejecimiento activo aumentando las relaciones sociales, especialmente las intergeneracionales, y mejorando la salud y bienestar general. Durante el desarrollo de las experiencias de juego se aplicaron técnicas de cocreación y métodos de evaluación afectivos y de experiencia de usuario. A lo largo de todo el proceso de estudio, diseño, implementación y puesta en marcha de los diferentes talleres y experiencias, hemos tenido especialmente en cuenta aspectos de diseño sensible a valores, género y ética. Este proceso permitió generar recomendaciones y directrices para el diseño y evaluación de juegos, y el posterior desarrollo de diferentes experiencias lúdicas pervasivas, algunas de ellas dirigidas únicamente a adultos mayores y otras dirigidas a promover el bienestar y la socialización de los adultos mayores a través de experiencias intergeneracionales. Las tecnologías involucradas en los diferentes juegos desarrollados van desde los tradicionales teléfonos móviles, tabletas y computadoras personales hasta tecnologías menos usuales como mesas interactivas (interacción tangible), Kinects (interacción por gestos), asistentes virtuales (interacción por voz), dispositivos ponibles (interacción afectiva) y robots sociales.

Bibliographic References

  • Abeele, V. V., i De Schutter, B. (2010). Designing intergenerational play via enactive interaction, competition and acceleration. Pers Ubiquit Comput, 14, 425-433.
  • Allaire, J. C., McLaughlin, A. C., Trujillo, A., Whitlock, L. A., LaPorte, L., i Gandy, M. (2013). Successful aging through digital games: Socioemotional differences between older adult gamers and non-gamers. Computers in Human Behavior, 29(4), 1302-1306.
  • Arango-López, J., Gallardo, J., Gutiérrez, F. L., Cerezo, E., Amengual, E., i Valera, R. (2017, setembre). Pervasive games: giving a meaning based on the player experience. A Proceedings of the XVIII International Conference on Human Computer Interaction (p. 9). ACM.
  • Arango-López, J., Gutiérrez Vela, F. L., Collazos, C. A., Gallardo, J., i Moreira, F. (2021). GeoPGD: methodology for the design and development of geolocated pervasive games. Univ Access Inf Soc 20, 465-477. https://doi.org/10.1007/s10209-020-00769-w
  • Bacca, F., Cerezo, E., Gil, R., Aguelo, A., Blasco, A. C., Coma, T., i Garrido, M. A. (2020, desembre). Intergenerational Playful Experiences Based on Digital Games for Interactive Spaces. A International Conference on Design, Learning, and Innovation (101-119). Springer, Cham.
  • Baldassarri, S., Passerino, L., Ramis, S., Riquelme, I., i Perales, F. J. (2021). Toward emotional interactive videogames for children with autism spectrum disorder. Universal Access in the Information Society, 20(2), 239-254.
  • Becerra, V., Perales, F. J., Roca, M., Buades, J. M. i Miró-Julià, M. (2021). A Wireless Hand Grip Device for Motion and Force Analysis. Applied Sciences, 11(13), 6036.
  • Benford, S., Magerkurth, C., i Ljungstrand, P. (2005). Bridging the physical and digital in pervasive gaming. Communications of the ACM, 48(3), 54-57.
  • Bolaños, M., Collazos, C., i Gutiérrez F. L. (2020). Reference Framework for Measuring the Level of Technological Acceptance by the Elderly: A Virtual Assistants Case Study. Human-Computer Interaction Series, CCIS 1334, Springer-HCI COLLAB, 203-212.
  • Bolaños, M., Collazos, C. A., i Gutiérrez, F. L. (2020). Adapting a Virtual Assistant Device to Support the Interaction with Elderly People. A ICT4AWE (291-298).
  • Bolaños, M., Collazos, C., i Gutiérrez, F. (2021). Reference framework for measuring the level of technological acceptance by the elderly: A case study of virtual assistants. Tecnológicas, 24(50), 223-238.
  • Bonillo, C., Marco, J., i Cerezo, E. (2019). Developing pervasive games in interactive spaces: the JUGUEMOS toolkit. Multimedia Tools and Applications, 78(22), 32261-32305. https://doi.org/10.1007/s11042-019-07983-6
  • Bredekamp, S., i Copple, C. (1997). Developmentally appropriate practice in early childhood education. National Association for the Education of Young Children.
  • Cerezo, E., Aguelo, A., Coma, T., Gallardo, J., i Garrido, M. A. (2022). Working attention, planning and social skills through Pervasive Games in Interactive Spaces. IEEE Transactions on Learning Technologies. https://doi.org/ 10.1109/TLT.2022.3155993
  • Cerezo, E., i Blasco-Serrano, A. C. (2019). The Space Journey Game: An Intergenerational Pervasive Experience. ACM CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI’19), Proc. CHI’19 Extended Abstract. https://doi.org/10.1145/3290607.3313055
  • Cerezo, E., Bonillo, C., i Baldassarri, S. (2020). Therapeutic Activities for Elderly People based on Tangible Interaction. A ICT4AWE (p. 281-290).
  • Cerezo, E., Coma-Roselló, T., Aguelo, A., Blasco-Serrano, A. C., i Garrido, M. A. (2023). Exploring intergenerational interactions through an online storytelling experience. IEEE Transaction on Learning Technologies. https://doi.org/10.1109/TLT.2023.3260955
  • Costa, L., i Veloso, A. (2016). Being (Grand) Players: Review of Digital Games and their Potential to Enhance Intergenerational Interactions, Journal of Intergenerational Relationships, 14(1), 43-59. https://doi.org/10.1080/15350770.2016.1138273
  • Fraga, D., González, C. S., Gil, R., Paderewski, P., i Gutiérrez, F. L. (2020). Inclusive Design Toolkit for the Creation of Intergenerational Gamified Experiences, Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’20) Gamification and Games for Learning (GAMILEARN)
  • González, C. S., i Navarro, V. (2021) The limits of gamification. Convergence, 27(3), 787-804.
  • Harwood, J. (2007). Understanding communication and aging: Developing knowledge and awareness. Sage.
  • Kolthoff, T., Spil T. A., i Nguyen, H. (2019). The adoption of a serious game to foster interaction between the elderly and the youth. A Proc. IEEE 7th International Conference on Serious Games and Applications for Health (SeGAH).
  • Marco, J., Baldassarri, S., i Cerezo, E. (2013). NIKVision: Developing a Tangible Application for and with Children. J. UCS, 19(15), 2266-2291. Mascaró, M., Serón, F. J.; Perales, F. J, Varona, J., i Mas, R. (2021). Laughter and smiling facial expression modelling for the generation of virtual affective behavior. Plos One, 16(5), e0251057. https://doi.org/10.3390/app11136036
  • Medina, N. M., Gallardo, J., Cerezo, E., Gutiérrez, F., i Arango-Lopez, J. (2021). Hacia una propuesta de evaluación heurística de experiencias de juego pervasivas. Revista de la Asociación Interacción Persona Ordenador (AIPO), 2(2), 42-53.
  • Montola, M. (2005, desembre). Exploring the edge of the magic circle: Defining pervasive games. A Proceedings of DAC, 1966, 103.
  • Nacimiento-Garcia, E., Gonzalez-González, C., Domínguez-Gutiérrez, D., i Gutiérrez-Vela, F. (2021). Pervasive gaming experiences to promote active aging using the virtual voice assistant Alexa. A Ninth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’21), 189-194.
  • Perales, F. J., Riera, L., Ramis, S., i Guerrero, A. (2019). Evaluation of a VR system for Pain Management using binaural acoustic stimulation. Multimed Tools Appl, 78, 32869-32890. https://doi.org/10.1007/s11042-019-07953-y
  • Pérez, Á., Gallardo, J., Lacuesta, R., i Hernández, S. (2021). A Pervasive Game for Elderly People with Augmented Reality: Description and First Validation. A Proceedings of the 7th International Conference on Information and Communication Technologies for Ageing Well and e-Health (ICT4AWE 2021), pp. 103-109.
  • Ramis, S., Buades, J. M., i Perales, F. J. (2020). Using a social robot to Evaluate facial expressions in the wild. Sensors, 20(23), 6716.
  • Ramis, S., Buades, J. M., Perales, F. J., i Manresa-Yee, C. (2022). A Novel Approach to Cross dataset studies in Facial Expression Recognition. Multimedia Tools and Applications, 1-38.
  • Salazar, J., Arango, J., Gutiérrez, F. L., i Moreira, F. (2023). Meaningful learning: Motivations of older adults in serious games. A Universal Access in the Information Society, Special Issue on Sustainable development, usability, and accessibility in educational strategies during the global pandemic.
  • Salazar, J., Gutiérrez, F. L., Arango, J., i Paderewski, P. (2022). Clasificación de los tipos de jugadores en la población adulta mayor en sistemas basados en juego, Revista de la Asociación Interacción Persona Ordenador (AIPO), 3(2).
  • Taborda, J. P., Arango, J., Gutiérrez, F. L., Collazos, C. i Moreira, F. (2020). Analyzing Effectiveness and Fun Through Metrics Applied to Pervasive Gaming Experiences. Universal Access in the Information Society, Special Issue on New methods and technologies for enhancing usability and accessibility of educational data, 20(3), 545-554.
  • Thai, A. M., Lowenstein, D., Ching D., i Rejeski, D. (2009). Game Changer: Investing in digital play to advance children’s learning and Health. The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop.
  • Uhlenberg, P. (2000). Introduction: Why study age integration? The Gerontologist, 40(3), 261-266.
  • Whitlock, L. A., McLaughlin, A. C., i Allaire, J. C. (2012). Individual differences in response to cognitive training: Using a multi-modal, attentionally demanding game-based intervention for older adults. Computers in Human Behavior, 28(4), 1091-1096.
Data source: Dialnet