Effects of an intervention on emotional and cognitive engagement in teacher education: scientific practices concerning greenhouse gases

  1. López-Banet, L.
  2. Martínez-Carmona, M.
  3. Reis, P.
Revista:
Frontiers in Education

ISSN: 2504-284X

Año de publicación: 2024

Volumen: 9

Tipo: Artículo

DOI: 10.3389/FEDUC.2024.1307847 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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