De las redes al aulaLa enseñanza del inglés a través de la poesía juvenil en educación secundaria

  1. ISABEL LLAMAS MARTÍNEZ 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura

ISSN: 2171-9624

Ano de publicación: 2022

Título do exemplar: Nuevas pedagogías de la poesía en el aula: voces jóvenes y voces olvidadas

Número: 1

Tipo: Artigo

DOI: 10.25115/ALABE.2022.1.6 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

En este artículo, partiendo de una base teórica a propósito de la realidad de las aulas de enseñanza de inglés en Educación Secundaria, presentamos algunas propuestas de trabajo para utilizar la poesía juvenil fruto de las redes sociales como herramienta didáctica que propicie el interés en el aprendizaje de una segunda lengua (el inglés) desde una metodología activa en la que los alumnos se sientan protagonistas reales de su propio aprendizaje. En concreto, nuestra propuesta se centra en actividades a raíz de textos de autores millennial como Rupi Kaur, Robert Montgomery o Samantha Jayne, tres referentes de esta nueva y polémica generación de autores en lengua inglesa, que usa las redes sociales como instrumento de proyección y difusión de su obra con gran éxito y proyección mediática

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Fonte de datos: Dialnet