Valores morales en los futuros maestros y maestras

  1. González-Gijón, Gracia 1
  2. Martínez-Heredia, Nazaret 1
  3. Jiménez Ríos, Francisco Javier 1
  4. Soriano Díaz, Andrés 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Journal:
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

ISSN: 0213-8646,  2530-3791

Year of publication: 2024

Volume: 38

Issue: 99

Pages: 273-288

Type: Article

DOI: 10.47553/RIFOP.V99I38.1.94509 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This study shows the hierarchy of values presented by first-year teacher training students in public universities in Andalusia (Spain), with special emphasis on the analysis of moral values and their relationship to the sex variable. For this purpose, we have used a survey-type methodology, with a quantitative approach. Participants were selected by means of probabilistic cluster sampling. The sample was finally composed of 651 students, of whom 226 were men (34.7%) and 425 women (65.3%) aged between 18 and 49 years (M= 20.20 and T.D.=3.736). The results show a high valuation of non-material aspects related to affectivity, morality, the individual and ecology, followed by values related to the body and its care, social, material and aesthetic aspects, and finally values related to intellectual, political and religious aspects. In addition, the results denote the influence of sex in the identification of moral values, as well as in the variables that compose them, where women present higher averages than men in most of the items. With all this we can conclude that the sex variable influences the choice of moral values presented by university students.

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