Análisis didáctico de materiales curriculares por futuros profesores

  1. Cotrado, Bethzabe 1
  2. Burgos, María 2
  3. Beltrán-Pellicer, Pablo 3
  4. Castro, Alfredo 1
  1. 1 Universidad Nacional del Altiplano (UNA), Puno, Perú
  2. 2 Universidad de Granada (UGR), Granada, España
  3. 3 Universidad de Zaragoza (Unizar), Zaragoza, España
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Cadernos de Pesquisa

ISSN: 0100-1574,  1980-5314

Argitalpen urtea: 2023

Alea: 53

Zenbakia: 1

Mota: Artikulua

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Laburpena

Descrevemos a concepção e implementação de uma experiência de treinamento com futuros professores de matemática peruanos, destinada a desenvolver a competência de analisar a adequação didática dos materiais curriculares sobre probabilidade. A partir de uma abordagem qualitativa e com o apoio das diretrizes da engenharia didática baseada na Abordagem Ontosemiótica, foram gerados e analisados os protocolos de respostas escritas de 38 participantes. Os resultados mostram limitações na avaliação dos indicadores de idoneidade e dificuldades na elaboração de um julgamento fundamentado de idoneidade. Conclui-se que existe a necessidade de promover uma prática reflexiva no uso de materiais curriculares e propostas de melhoria em todas as facetas da adequação didática de forma conjunta.

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