Adaptación española y evidencias de validez de la Escala de Homonegatividad Moderna con docentes en formación

  1. García Berbén, Ana Belén 1
  2. Álvarez-Bernardo, Gloria 1
  3. Lara-Garrido, Adrián Salvador 1
  4. Ruiz-Cecilia, Raúl 1
  5. Guijarro Ojeda, Juan Ramón 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Electronic journal of research in educational psychology

ISSN: 1696-2095

Año de publicación: 2024

Título del ejemplar: 1 de septiembre de 2024

Volumen: 22

Número: 63

Páginas: 373-396

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/EJREP.V22I63.9231 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Introducción.  El avance legislativo en el reconocimiento de derechos de las personas homosexuales en España no ha supuesto que las aulas dejen de ser espacios poco seguros para el alumnado homosexual. Los y las docentes son agentes claves, sin embargo, son escasas las investigaciones que analizan e intervienen en el prejuicio sexual sutil de docentes hacia las personas homosexuales. El objetivo de este estudio es adaptar y aportar evidencias de validez y fiabilidad de la versión española de la Escala de Homonegatividad Moderna con docentes en formación.   Método. 772 docentes en formación inicial de la Universidad de Granada participan en un estudio con diseño instrumental. Ofrecen información de características sociodemográficas y responden tanto a la Escala de Homonegatividad Moderna, como dos escalas que miden el prejuicio hacia personas trans. Resultados. La matriz de datos fue adecuada para el AFC con correcciones robustas por su alejamiento de la normalidad de las dos subescalas, se encontró un buen ajuste de los datos al modelo. El alpha de Cronbach, el índice de fiabilidad compuesta y de homogeneidad de los ítems arrojaron evidencias de buena consistencia interna. La VME mostró un valor adecuado y las correlaciones con constructos relacionados fueron positivas, significativas y menores que la raíz cuadrada de la VME. Discusión y conclusiones.  La versión española de la Escala de Homonegatividad Moderna permite medir el prejuicio sexual hacia personas homosexuales de docentes en formación y muestra más evidencias de validez para el modelo estructural de 11 indicadores que para el de 12 indicadores, con una adecuada consistencia interna y validez externa: convergente y discriminante.

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Fuente de los datos: Dialnet