MARTA
MEDINA GARCÍA

PROFESORA PERMANENTE LABORAL

Claves de la formación inicial docente en el uso de las TIC para una educación inclusiva
Nuevas tendencias interdisciplinares en educación y conocimiento (Tirant Humanidades), pp. 291-302
Gender Inequality in Adolescents With Functional Diversity
Trends in Innovation and Interdisciplinary Knowledge across Educational Settings (Peter Lang), pp. 231-247
Impacto de las comunidades de práctica profesional en el empleo de metodologías activas
Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 4101-4113
Importancia de la educación afectivo-sexual en el ámbito universitario: Una aproximación temática a la literatura
Universidad, educación afectivo-sexual, corporal y de género: Investigación, formación e innovación (Editorial Universidad de Granada), pp. 98-106
Inclusión laboral de personas con discapacidad: desafíos legislativos y soluciones prácticas
Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando (Universidad de Salamanca), pp. 647-662
Liderazgo para la inclusión. Aportaciones desde España
Educación del siglo XXI: investigación e innovación para el liderazgo educativo (Dykinson), pp. 163-172

Ciberacoso por discriminación étnico-cultural entre adolescentes españoles
La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 1440-1447
Discriminación de género en adolescentes con discapacidad: una revisión de la literatura
Proceedings 2nd international congress: education and knowledge
Impulsando metodologías cooperativas en el aula: claves para el logro de la atención a la diversidad
Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (Dykinson), pp. 1155-1162
La infancia con discapacidad: Titulares del derecho ala educación inclusiva y clave para su garantía con éxito
La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 1533-1540
La inteligencia lógica-matemática como proyecto de innovación docente en el aula de Educación Infantil
Tendencias educativas en el siglo XXI: perspectivas de todos los miembros de la comunidad educativa (Dykinson), pp. 761-768
Percepción de los docentes en formación sobre competencias en atención al estudiantado con necesidades educativas especiales
Tendencias educativas en el siglo XXI: perspectivas de todos los miembros de la comunidad educativa (Dykinson), pp. 791-800