Experiencia de mentorización entre docentes universitarios

  1. Francisco González Gómez 1
  2. Juan Francisco Bejarano Bella 1
  3. José Antonio Peña Ramos 2
  4. Alberto Ruiz Villaverde 1
  1. 1 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

  2. 2 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Año de publicación: 2011

Volumen: 57

Número: 1

Tipo: Artículo

DOI: 10.35362/RIE5711482 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Los profesores universitarios son los únicos profesionales de la educación reglada, en España, que no reciben una formación específica para el desarrollo de su actividad. La implantación de programas y planes de asesoramiento y mentoría para profesores noveles ofrece una excelente oportunidad para iniciarse en el ejercicio de la docencia universitaria. Este tipo de programas reduce incertidumbres y favorece el logro de los niveles de calidad y excelencia que ha de exigirse en la enseñanza universitaria. En esta comunicación se explica una experiencia de asesoría a profesores noveles desarrollada en la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad de Granada durante el curso 2009-2010.

Fuente de los datos: Dialnet