Conocimiento didáctico de maestros en formación sobre objetivos de aprendizaje
- J.F. Ruiz-Hidalgo
- J.L. Lupiáñez
- E. Castro-Rodríguez
- L. Rico
- J.A. Fernández-Plaza
- P. Flores
- I. Segovia
- José M. Muñoz-Escolano (coord.)
- Alberto Arnal-Bailera (coord.)
- Pablo Beltrán-Pellicer (coord.)
- M. Luz Callejo (coord.)
- José Carrillo (coord.)
Editorial: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM
ISBN: 978-84-16723-42-3
Año de publicación: 2017
Páginas: 437-446
Congreso: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (21. 2017. Zaragoza)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
El proceso de formación de los maestros incluye la familiarización con objetivos específicos de aprendizaje, puesto que su empleo forma parte de la futura labor profesional. Identificar qué objetivos se pueden planificar con una tarea matemática escolar pertenece al ámbito del conocimiento didáctico. En esta comunicación describimos cómo expresan los estudiantes del grado de Educación Primaria de último curso objetivos a partir de una tarea matemática escolar. Los resultados muestran diferencias en las capacidades identificadas, el nivel cognitivo de los contenidos mencionados y la ausencia de consideración de contextos.