¿La habilidad táctica percibida/conceptual en deportes de invasión se asocia con la objetiva en escolares?
- Santiago Guijarro Romero 1
- Daniel Mayorga Vega 1
- Carolina Casado Robles 1
- Alejandro Martínez Baena 2
- 1 Universidad de Granada, España
- 2 Universidad de Valencia, España.
ISSN: 1989-841X
Año de publicación: 2017
Número: 30
Páginas: 66-68
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista Internacional de Deportes Colectivos
Resumen
El objetivo del estudio fue examinar la asociación entre la habilidad táctica percibida y conceptual en deportes de invasión con la habilidad táctica objetiva en escolares de educación primaria. Una muestra de 85 estudiantes (39 varones y 46 mujeres) de 5-6º curso de educación primaria cumplimentó la versión española de los cuestionarios de habilidad táctica percibida y conocimiento táctico en deportes de invasión. Además se evaluó la habilidad táctica objetiva en deportes de invasión (partidos de 3 x 3 de baloncesto y fútbol sala de 5 min cada uno) mediante el Game Performance Assessment Instrument (GPAI). Los resultados de la prueba de Spearman mostraron que las dimensiones de la habilidad táctica percibida posicionamiento y decisiones se asoció significativamente con el rendimiento en el juego (r = 0,21, p ≤ 0,05), el conocimiento sobre las acciones con balón con el marcaje (r = 0,30, p < 0,01) y el conocimiento sobre otros jugadores con la ejecución técnica (r = 0,31, p < 0,01). La habilidad táctica percibida y conceptual en deportes de invasión se asocia positivamente con la habilidad táctica objetiva en escolares de educación primaria.
Referencias bibliográficas
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