A Model-Based Inquiry Sequence as a Heuristic to Evaluate Students’ Emotional, Behavioural, and Cognitive Engagement

  1. Jimenez-Liso, M.R.
  2. Bellocchi, A.
  3. Martinez-Chico, M.
  4. Lopez-Gay, R.
Zeitschrift:
Research in Science Education

ISSN: 1573-1898,  0157-244X

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 52

Nummer: 4

Seiten: 1313-1334

Art: Rezension

DOI: 10.1007/S11165-021-10010-0 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus