De artista a andragogoexperiencias educativas de docencia no reglada en cursos dirigidos por artistas contemporáneos

  1. Peralbo Cano, Rafael
  2. Durán Suárez, Jorge Alberto
  3. Sorroche Cruz, Antonio
  4. Bellido Márquez, María del Carmen
  5. Moleón Viana, Miguel Angel
  6. Lozano Rodríguez, Isabel
Journal:
Arte, individuo y sociedad

ISSN: 1131-5598

Year of publication: 2011

Volume: 23

Issue: 1

Pages: 19-33

Type: Article

DOI: 10.5209/REV_ARIS.2011.V23.N1.3 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This article focuses mainly on identifying innovative andragogical experiences and educational links established between contemporary artists and university students outside the formal teaching. Its structure consists of an introduction that defines the theoretical and contextual framework, the objectives pursued, the methodology and analytical development results. The analysis of educational concepts, resulting in the kind of knowledge and artistic andragogic, conceptually form a generative teaching in the context of non-formal teaching. Delimiting the complex responsibilities of university professors, linked to Art, through analysis of experiences... (Leer más) in higher education andragogic which, initially part of the model of �artist educator� (Barrett, 1995; Laferrière, 2000), plunging into the innovative and alternative educational settings that are currently the compliance with the declaration of 2009 as the International Year of Creativity and Innovation.

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