Fases y evolución de la conciencia ortográfica infantil
- Díaz Perea, María del Rosario
- Manjón-Cabeza Cruz, Antonio
ISSN: 1133-9926
Año de publicación: 2012
Año: 37
Número: 22
Páginas: 97-114
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Docencia e Investigación: revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo
Resumen
Teniendo en cuenta la concepción de error como vía de acceso al conocimiento del aprendizaje infantil, este estudio trata de describir el proceso de construcción ortográfica en la etapa de Educación Primaria y su relación con el lenguaje escrito (comparando niños con y sin dificultades lecto - escritoras). Se exponen las fases por las que atraviesan los alumnos en el desarrollo de la conciencia ortográfica y su evolución en contextos didácticos que atiendan a la diversidad.