Análisis de experiencias de aprendizajes basados en proyectosprácticas colaborativas B-Learning

  1. Trujillo Torres, Juan Manuel 1
  2. Hinojo Lucena, María Angustias 1
  3. Marín Marín, José Antonio 1
  4. Romero Díaz de la Guardia, José Javier 2
  5. Campos Soto, Antonio 1
  1. 1 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

  2. 2 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Journal:
EDMETIC

ISSN: 2254-0059

Year of publication: 2015

Issue Title: El estado de la cuestión II: Las TIC en los entornos educativos

Volume: 4

Issue: 1

Pages: 51-77

Type: Article

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Abstract

It comes happening from continued way certain spacing between educative space and social reality affirming that antagonistic relation between both. Under this consideration, the didactic-pedagogical and organizational change is satisfied, today more than ever, like a reclamation that at the same time seeks to take advantage of integration the TIC to establish significant the learning processes and education and to consider the management and practice of the knowledge. Thus, the learning based on projects (PBL) are satisfied like an opportunity for the communication, the collaboration, the commitment, the exercise of a transformational feeling, the reflective and critical innovation, among others. In this way, our experience b-learning with tools Web 2,0, tries to become an opportunity for the shared expression that radiates significant a thought lived fruit on the effective interaction with means from the exercise of the emotional competition

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