Reflexiones sobre el EEES tras los primeros cursos de la asignatura Arquitectura de Computadores
- Ortega Lopera, Julio
- Anguita, Macia
- González Peñalver, Jesús
- Damas Hermoso, Miguel
ISSN: 2173-8688
Año de publicación: 2016
Número: 6
Páginas: 5-17
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Enseñanza y aprendizaje de ingeniería de computadores: Revista de Experiencias Docentes en Ingeniería de Computadores
Resumen
Han pasado ya algunos cursos académicos desde que empezaron a impartirse en la Universidad de Granada estudios de grado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En el caso del grado en Ingeniería Informática, este curso 2015/2016 terminará la tercera promoción. En este artículo, tras resumir los objetivos de la denominada reforma de Bolonia, se describen algunas de las situaciones en las que se ha traducido la implementación de la reforma en nuestro país. Para extraer algunas de las conclusiones del artículo se ha tomado como referencia la asignatura de Arquitectura de Computadores de segundo del grado en Ingeniería Informática que está siendo impartida por varios de los autores del artículo.
Referencias bibliográficas
- Anguita, M.; Cañas, A.; Fernández, F.J.; Ortega, J.; Rojas, I.:”El perfil de Ingeniería de Computadores y las asignaturas de Estructura y Arquitectura de Computadores en el grado de Ingeniería Informática”. Enseñanza y Aprendizaje de Ingeniería de Computadores, Nº.1, pp.89-98, 2011.
- Bain, K.:"Lo que hacen los mejores profesores universitarios". Publicacions Universitat de València, 2006.
- Diaz, J; Morillas, C.; Romero, S.; Guillén, A.:”Bolonia for dummies”. Enseñanza y Aprendizaje de Ingeniería de Computadores, No.1, pp.5-17, 2011
- Kandel, E.R.:"En busca de la memoria: una nueva ciencia de la mente". Katz Editores, 2007.
- Ortega, J.; Anguita, M.:”Arquitectura de Computadores en seis créditos ECTS”. Enseñanza y Aprendizaje de Ingeniería de Computadores, No.2, pp.13-25, 2012.
- Ortega, J.; Anguita, M.:”Relatos, Mapas Conceptuales y Arquitectura de Computadores”. Enseñanza y Aprendizaje de Ingeniería de Computadores, Nº.4, pp.89-102, 2014.